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钟振翔

作品数:9 被引量:11H指数:1
供职机构:湛江师范学院更多>>
发文基金:湛江师范学院校科研和教改项目更多>>
相关领域:历史地理医药卫生文化科学社会学更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 5篇历史地理
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇医药卫生
  • 1篇社会学
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇哲学
  • 2篇主义
  • 1篇道德
  • 1篇道德法则
  • 1篇原理课教学
  • 1篇哲学发展
  • 1篇哲学原理
  • 1篇哲学原理课
  • 1篇哲学咨询
  • 1篇中国古代历史
  • 1篇人文
  • 1篇人文教育
  • 1篇人文精神
  • 1篇儒家
  • 1篇儒家文化
  • 1篇自然规律
  • 1篇文化
  • 1篇文教
  • 1篇历史解释
  • 1篇马克思主义哲...

机构

  • 9篇湛江师范学院

作者

  • 9篇钟振翔
  • 1篇申友良
  • 1篇张剑伟

传媒

  • 3篇湛江师范学院...
  • 2篇广西梧州师范...
  • 1篇湖北社会科学
  • 1篇广西社会科学
  • 1篇沿海企业与科...
  • 1篇医学与哲学(...

年份

  • 1篇2012
  • 5篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2002
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
略论中国古代历史哲学发展的阶段性被引量:1
2002年
中国古代历史哲学思想的聚焦点是要构见一个集自然规律与人性和谐发展的社会 ,其发展过程明显地受到儒家文化的影响。孔子时开始对社会历史的发展进程进行了理性的思考 ,后经过董仲舒的发扬光大 ,到清代的公羊学派集其大成。
申友良钟振翔
关键词:儒家文化孔子自然规律
简论董仲舒的历史认识论思想被引量:1
2005年
董仲舒“道往明来”的历史认识论认为,通过“析辞—解指—本事—原志”的历史解释,可以从历史中演绎出具有经世致用的价值理念,并可以藉此做出历史预言,理解现实,筹划未来。这种观念尽管相对于现代、后现代一些历史哲学家来说缺乏缜密的理性论证,仅是一种历史信仰,然而,它确实是人类实践活动中不可或缺的。
钟振翔张剑伟
论高校人文精神的培育被引量:1
2005年
知性主义、技术主义、功利主义的倾向,以及通才教育与专才教育;“成才”教育与“成人”教育的决裂是当前高校人文精神失落的根源,为此,必须反思当代大学教育的内在理念,重新树立大学合理的教育理念与目标,正确定位人文主义教育,重整高校的人文教育。
钟振翔
关键词:技术主义人文教育教育理念
董仲舒的法则解释模式研究
2005年
法则解释模式是董仲舒三种历史解释模式中的一种 ,它以阴阳五行的运化规则及其所派生的某些人类社会必须遵循的行为准则为普遍法则 ,对历史事件展开解释 ,为历史中的道德理念找到了终极价值依据。与西方的法则解释模式相比 ,董仲舒的法则解释不够精密 ,并且散发出浓厚的道德主义气息。法则解释模式和其他两种历史解释模式一起 ,成为董仲舒政治哲学的基础。
钟振翔
关键词:道德法则
论董仲舒的三大历史解释模式被引量:1
2004年
董仲舒的历史解释活动中包含着三大模式:配景模式、合理性解释模式和法则解释模式。三大模式源自于孔子、孟子等人的思想,分别从不同的角度强调历史事件的道德意义、历史人物的道德动因,以及从历史中演绎出来的具有普世意义的道德法则,为他的政治哲学作论证,这表明,董仲舒研究历史的范式是"以史为经",历史哲学,不过是他进入政治哲学的一块踏脚石。
钟振翔
董仲舒的合理性历史解释模式研究
2003年
董仲舒的合理性历史解释模式以历史人物的外在表现为切入点 ,以经验类推为主要方法 ,其逻辑前提是人类共同的人性结构。董仲舒在具体的合理性历史解释案例中忽略历史人物的个性 ,强调道德动因的合乎规范性 。
钟振翔
马克思主义哲学原理课教学应以实际问题为中心被引量:1
2005年
“以实际问题为中心”,是增强高校马克思主义哲学原理课教学实效性的一条有效的途径。“以实际问题为中心”的教学新模式有五个基本环节,它强调提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,注重提高学生的整体思维品质。
钟振翔
论董仲舒对《春秋》的诠释被引量:1
2005年
董仲舒诠释《春秋》的具体思路是"析辞—解指—本事—原志"。其中包括两个层次:以语言分析对文本进行诠释的"析辞—解指",以背景诠释、法则诠释和心理诠释对文本所涉及的历史事件进行诠释的"本事—原志"。这一"以史释经"的方法将重点放在"经",往往是牺牲了史学的客观性以迁就经学的实用性。
钟振翔
关键词:本事
哲学咨询:精神疾病的新视角被引量:5
2012年
哲学咨询旨在通过哲学的理论与方法帮助人们解决日常问题;预防与治疗精神疾病、为疾病的医学治疗提供辅助;并在此基础上启发培养智慧。哲学咨询的方法有非程式化的方法与程式化的方法两类。前者主张开放的多元化方法,后者在实践中形成了模式化的方法。哲学咨询因其超越治疗的视角优势而成为精神医学和心理治疗的补充,甚至是替代性选择。
钟振翔
关键词:哲学咨询
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