赵敏敏
- 作品数：9 被引量：12H指数：2
- 供职机构：广西医科大学护理学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- KINECTIN与神经系统肿瘤的相关性研究
- 2010年
- 目的与方法:用分子生物学工程方法,表达和纯化kinectin蛋白作为抗原,用ELISA检测神经系统肿瘤、正常人和肝癌病人血清中kinectin抗体的阳性率。结果:正常人血清中kinectin检出率为5%,胶质瘤、脑膜瘤及垂体瘤患者血清中抗体检出率分别是43%、5%、3%,较肝癌病人血清中kinectin抗体检出率低(48%)。且检出率与患者性别、年龄、肿瘤大小、肿瘤分类和肿瘤分级无关。结论:kinectin与神经系统肿瘤有很强的相关性,可作为判定神经系统肿瘤的标志之一。
- 赵敏敏莫书荣
- 关键词：KINECTIN肿瘤相关抗原神经系统肿瘤
- Kinectin研究进展
- 2009年
- KNT（kinectin）是内质网膜上的一种膜受体蛋白，完整的入KIN的相对分子质量为156×10^3，基因定位于14号染色体q22．1上，cDNA全长4．6kb，含有编码1364个氨基酸的开放阅读框絮。KNT除主要作为kinesin的受体参与细胞内囊泡转运外，还可以通过锚定延长因子1复合物到内质网上来调节真核细胞内蛋白的合成，可调节内质网活性膜扩张，参与了胰岛壁细胞中微管依赖激素的分泌过程，可抑制吞噬体沿微管双向运动。KNT与疾病存在相关性，如白塞病、肝细胞癌、再生障碍性贫血等。
- 赵敏敏莫书荣
- 关键词：KINECTIN自身抗体
- 高职护理基础医学课程整合教学效果评价被引量：2
- 2020年
- 目的通过基础医学课程整合构建高职护理专业综合医学基础课程,满足护理人才培养需求并对课程整合效果进行评价。方法根据护理专业特点,以器官系统为主线将基础医学各门课程进行整合,形成综合医学基础课程。将我院2015级高职“2+3”两个班学生及授课教师作为研究对象,1班(100人)为教改班,2班(99人)为普通班,教改班采用综合医学基础课程教材,普通班沿用基础医学课程教材。结果理论考试成绩:教改班为(64.15±3.99)分,高于普通班的(60.07±3.69)分,两班比较差异有显著性(P<0.05);操作考核成绩:教改班为(66.30±2.34)分,高于普通班的(55.36±2.44)分,两班比较差异有显著性(P<0.05)。护理临床思维能力评估结果显示,课程整合前教改班为(64.83±13.58)分,普通班为(63.80±10.51)分,差异无显著性;课程整合后,教改班为(70.70±11.57)分,高于普通班的(66.66±11.84)分,两班比较差异有显著性(P<0.05)。问卷调查结果显示,教改组第二次调查得分在很多方面明显高于第一次调查,差异有显著性(P<0.05)。结论基础医学课程整合有助于学生对基础医学知识的理解与掌握,有助于学生护理临床思维和实践能力培养,得到学生广泛认可。
- 梁英廖海涛黄洪柯姜丽佘佐亚赵敏敏常维纬苫君玲韦义萍
- 关键词：高职护理专业课程整合
- 1例高血压肥胖患者的健康管理
- 2021年
- 探讨健康危险因素干预在高血压健康管理中的作用。方法:选择1例高血压患者,通过健康调查和健康体检等方法收集健康信息,对患者的健康状况和疾病危险因素进行分析,并对疾病进行风险评估;依据分级管理原则进行健康危险因素干预及药物控制,随访1年,对健康干预进行监测和评价。结果:患者血压降到正常,并发症控制良好,体重减轻,不良生活方式得到很大改善。结论:通过健康危险因素干预,可以有效控制血压,延缓并发症的发生,减少疾病危险因素对健康的影响。
- 赵敏敏
- 关键词：高血压肥胖健康管理
- 以职业能力为导向的护理专业医学基础课程实验教学改革被引量：2
- 2020年
- 以职业能力为导向,将实际工作过程引入基础医学实验教学,探索切合学生特点、课程内容与职业岗位能力要求对应衔接、学生乐于授受的教学方法,将更有效地达到培养学生职业能力的职业教育目标。
- 韦义萍佘佐亚李丽梅李珊赵敏敏李雪
- 关键词：护理专业医学基础课程实验教学
- 行动导向式教学模式在生理学教学中的应用初探被引量：5
- 2016年
- 分析护士的职业行动能力,通过创设教学情境来模拟护士工作中的行动任务,让学生从任务执行中体会护理程序的过程,思考完成护理任务需要具备的知识,从行动中掌握护理技能要点,锻炼学生的职业行动能力,使生理学教学从单纯的理论教学模式转变成行动导向式教学模式。
- 赵敏敏葛邕
- 关键词：教学模式职业行动能力生理学
- KINECTIN与神经系统肿瘤的相关性
- 目的:检测神经系统肿瘤病人、正常人和肝癌病人血清中kinectin抗体的阳性率,以推测神经系统肿瘤与kinectin的相关性。
方法:将含kinectin基因片段的质粒导入E.coli DH5α,诱导表达ki...
- 赵敏敏
- 关键词：KINECTIN肿瘤相关抗原神经系统肿瘤
- 文献传递
- 护理临床思维培养在综合医学基础课程整合中的实践被引量：3
- 2017年
- 目的探究护理临床思维培养在综合医学基础课程整合中的实践效果。方法以综合医学基础课程整合为切入点,通过优化教学内容、改革教学方法,在医学基础知识教学中融入护理临床思维,培养学生综合运用知识能力和解决问题能力,同时采用问卷法调查学生对课程整合的接受程度及效果评价。结果 90%以上的学生喜欢这种教学方式,认为教学内容与护理相关程度高,教师上课生动有趣,师生关系融洽。并且学生普遍认为课程整合后教师将教学内容组织得更有条理,内容简化、难度下降使其更易于理解。结论在护理专业综合医学基础课程整合中融入护理临床思维培养,既可促进学生对基础知识的融会贯通,又可强化学生护理临床思维能力和分析、解决问题能力。
- 梁英廖海涛黄洪柯姜丽赵敏敏常维纬佘佐亚韦义萍
- 关键词：医学基础知识课程整合
