许振刚
- 作品数：12 被引量：28H指数：3
- 供职机构：中山大学新华学院更多>>
- 发文基金：广州市哲学社会科学发展“十二五”规划课题广东省教育科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程交通运输工程自动化与计算机技术更多>>
- 体育动力结构研究
- 2012年
- 体育动力结构包括层次结构和系统结构,层次结构主要研究体育动力方向性问题,即物质动力和精神动力问题,属目的性研究的一种,其特点为差异性;系统结构则主要研究体育动力的大小问题,即体育动力各分力的相互作用产生的合力大小,属于过程性研究的一种,其特点为整体性。体育动力的大小和方向直接决定体育运动之车(人从事的体育实践活动)的前行方向和方式。
- 许振刚
- 关键词：系统结构
- 体育哲学的宣言——论“人的体育化”
- 2016年
- 以文献资料法对人与体育的关系进行研究,研究认为体育与人的关系应该是人回到人自身属性(自然属性和社会属性)和体育自身功能(健身和娱乐)相互统一和谐一致地关系上来,是人与体育在和谐共处的基础上来丰富人生的内容和行完人生的过程。其包括人与体育的"过程化"、"大众化"、"主体化"和"日常化"。此所谓的"人的体育化"。
- 许振刚
- 关键词：体育过程化大众化日常化
- 广东省独立学院体育课程调查及对策研究被引量：2
- 2011年
- 独立学院是以全新的机制和模式运行的全日制普通本科大学。本文以广东省17所独立学院为研究对象,对广东省独立学院学校体育的现状进行全面调查、分析,探索促进独立学院学校体育科学化、规范化、健康化发展的有效途径。
- 姜丽许振刚
- 关键词：体育课程
- 论体育本体——“工具本体”和“心理本体”被引量：13
- 2010年
- 以体育的形态、过程和作用作为研究的视角对体育进行横向和纵向的研究,横向体育研究即从竞技体育、体育教育、群众体育三方面进行研究,纵向体育研究则是从体育发展历程方面进行的研究。通过历史与现状的研究,认为体育本体结构是"工具本体"和"心理本体",其秩序是"谁的问题"和"先后的问题"。体育如何发展,必须解决体育本体的结构问题和秩序问题。
- 许振刚
- 关键词：工具本体秩序
- 论体育“秩序”——“谁的问题”和“先后问题”被引量：5
- 2012年
- 既往的体育关注的对象多是集体,并以军事和体育教育的形式过多地注重集体利益,忽略了个体自身增强体质和体育竞争性、娱乐性。现在的体育需以集体和个体并重,且以个体为基础,关注并满足个体的体育需求,从而实现体育强国之梦。集体和个体的问题是"谁的问题";增强体质与物质利益和体育的竞争性、娱乐性存在的先后,即"先后的问题",这便是体育的秩序。围绕此问题,展开体育秩序的"是"和"应当"之研究,即先考察体育秩序的历史,然后分析其目的性及实现方式,在理清体育秩序发展趋势的基础上,再提出体育秩序的规范和要求。
- 许振刚
- 关键词：体育本质
- 浅析体育课程的要素
- 2012年
- 研究体育课程必须重视其基本理论研究,体育课程要素的探讨即为此研究之列。本文通过对课程的主客体、要素、定义以及体育的要素这四个方面进行分析并归纳后认为研究体育课程,绝不可忽视体育学科本身、社会和学生这三要素。
- 许振刚
- 关键词：体育课程学科社会
- 体育秩序研究--基于自发、自主和自律维度
- 体育的可持续发展必须以个体利益和集体利益统一为原则。个人要充分发挥个体的自发性、认识到体育运动是自己的事，自己要为自己身体和生活负责(自律性)，自己通过体育运动健身和娱乐(自主性)。集体(国家)要以个体为基础，正确制定相...
- 龙秋生许振刚李建军
- 关键词：自律性自主性可持续发展
- 再现体育课程的真实面目——评贾齐等人的体育课程观被引量：6
- 2010年
- 通过分析贾齐等人推论方法的失误和对课程概念的误解,指出体育课程传承运动技能与体育课程增强体质是手段与目的或过程与结果的关系,并非孰主孰次;体育课程的功能不只是传承体育文化。以期达到解决体育课程领域的这一方向性的标杆问题。
- 许振刚
- 关键词：学校体育体育课程增强体质
- 体育秩序研究——基于自发、自主和自律维度
- ＜正＞一.体育从"向哪走"到"如何走"无论是竞技体育、学校体育还是群众体育都要服务于民,准确地说就是要提高老百姓的身体素质和娱乐人民的生活。这是体育自身发展的方向性问题,也是体育自身发展的秩序问题。体育秩序的"谁的问题"...
- 龙秋生许振刚李建军
- 文献传递
