袁慎彬
- 作品数：3 被引量：9H指数：1
- 供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教师校本学习的改进策略研究
- 自新课程改革以来,“校本学习”正在逐渐成为一个热门词汇。“校本学习”主要指教师在学校中依托学校条件进行的、围绕学校和自身发展中的实际问题而展开的,主动的日常性的活动,包括教研活动、师徒结对型、文本研读型和实践反思型等学习...
- 袁慎彬
- 关键词：教育管理教师培训校本学习
- 文献传递
- 一堂“生成”班会的启示被引量：1
- 2006年
- 袁慎彬张燕
- 关键词：班会女同学拨乱反正练习课教室班级
- 论以专家型教师为目标的教师职场学习机制被引量：8
- 2012年
- 分析相关研究可知,专家型教师的基本素养包括具有深广的知识、善于解读教学情境、善于解读他人的教学模式和建构自己的教学模式。根据维果茨基的学习理论和哈瑞的分析框架,这些素养的形成需要经历一个"内化—转化—外化—习俗化"的深度学习过程,因此,当今的教师培训需要突破把教师"拉出去"的传统培训方式,应更关注教师的职场学习。当前几种典型的教师职场学习均不同程度地存在浅层化的倾向,需要以反思传统为起点,对教研活动、师徒结对、文本研读和实践反思等学习方式进行改造,使之走向深度学习,促进教师专业成长。
- 毛齐明袁慎彬
- 关键词：专家型教师
