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虞锡芳

作品数：15 被引量：152H指数：5
供职机构：南京师范大学体育科学学院更多>>
发文基金：南京师范大学校科研和教改项目江苏省高校人文社会科学研究项目江苏省体育局体育科技项目更多>>
相关领域：文化科学经济管理自然科学总论更多>>

合作作者

文献类型

  • 12篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文
  • 1篇科技成果

领域

  • 14篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 13篇体育
  • 3篇体育服务
  • 3篇体育课
  • 2篇体育服务业
  • 2篇体育课程
  • 2篇教育
  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 2篇服务业
  • 2篇高校
  • 2篇高校体育
  • 1篇新教
  • 1篇新教育
  • 1篇新中国
  • 1篇新中国成立
  • 1篇新中国成立以...
  • 1篇学科
  • 1篇学科知识
  • 1篇学习性
  • 1篇以评促学

机构

  • 14篇南京师范大学
  • 1篇福建师范大学
  • 1篇苏州大学
  • 1篇中山大学

作者

  • 15篇虞锡芳
  • 1篇朱菊芳
  • 1篇周学荣
  • 1篇田雨普
  • 1篇阿英嘎
  • 1篇周建林
  • 1篇张璐斐
  • 1篇王晓燕
  • 1篇杨宁
  • 1篇叶巍
  • 1篇张华光
  • 1篇吴澄清
  • 1篇谭琳
  • 1篇江波

传媒

  • 2篇体育文化导刊
  • 2篇广州体育学院...
  • 1篇商场现代化
  • 1篇体育与科学
  • 1篇南京体育学院...
  • 1篇山东体育学院...
  • 1篇解放军体育学...
  • 1篇河北体育学院...
  • 1篇江苏教育学院...
  • 1篇体育研究与教...
  • 1篇第八届全国体...

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2009
  • 5篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 3篇2001
  • 1篇2000
共 15 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
目标设定方法在提高体育成绩上的作用被引量：3
2001年
用场地实验的方法 ,测量了福建省某中学的 332名初中学生 1min仰卧起坐的成绩 ,探讨不同的目标设定方法对提高体育成绩的关系 ,以及这种关系在普通学生和体育成绩较差学生中的模式是否相同。结果表明 ,设定目标比没有目标更能提高成绩 ;同时设定长短期目标对提高体育成绩的帮助最大 ;这种关系在普通学生和体育成绩较差学生中没有差别。建立在某些体育项目中试用目标设定法来训练。旨为有效地提高学生体育成绩。
张璐斐虞锡芳
关键词：体育体育心理
我国和发达国家高校体育课程模式的比较与启示被引量：18
2000年
通过对我国和发达国家高校体育课程模式的比较 ,提出了我国高校体育应减少来自教育行政部门的制约 ,扩大自主权。树立新的教育理念 ,克服单一的、机械化的、以技术和技能传授为主的传统模式 。
虞锡芳曹来凤
关键词：高校体育课程模式
全文增补中
对合理制订体育专业学生跳高达标成绩标准的研究被引量：1
2001年
本文运用数理统计、对比分析的方法 ,对南师大体育系 80名男生背越式跳高成绩进行研究分析 ,从而揭示了体育测验标准的合理性问题。探讨了制订合理的体育测验标准应符合学生的实际水平 ,并在教学实践中不断检验、修正。提出了采用累进评分法来制订体育测验标准 ,对学生的成绩将做出恰如其分的评价。
虞锡芳张华光
关键词：体育测验标准跳高
试论以人的发展为中心的体育教育评价取向被引量：88
2001年
长期以来体育教育评价中过多地强调了体育的功效性，注重运动成绩的评价，而忽视以人为中心的教育指向，使评价作为整个体育教育系统的闭合环节应起到的反馈检验作用与学校体育目标措位，本选题研究对现有的体育教育评价有效性提出质疑。在教育现代化的大背景下，从素质教育理念出发提出以人的发展为中心的评价对策，即不应盲目追求客现和量化，认识到体育教育与评价的相对性，依据体育评价的互动性特点，建立起着眼于学生学习过程的纵向评价和学生之间学习效果的相对差距的横向评价，再辅之于学生的自我评价。
虞锡芳
关键词：体育教育评价素质教育
新中国成立以来我国中小学体育课程目标的历史沿革被引量：1
2020年
体育课程目标规定着体育课程与教学活动的基本方向和要求。运用文献资料法和逻辑分析法,对新中国成立以来国家发布的体育课程标准文件进行梳理和分析。认为,体育课程目标的发展历程包括引进和改造期、停滞期、恢复与重建期、快速发展期和深化改革期5个阶段;其经历了从单维的增强体质向三维健康的转变、从“三基”到“三维”再到“核心素养”的转变、从强调社会价值到凸显个人价值的转变、从单一的课程目标向体系化的转变。体育课程目标发展受到社会、学生个体和学科知识的制约,更要接受来自实践的考量。未来体育课程目标要坚守“个人全面发展”的根本追求,努力构建层次清晰、具有连续性和发展性的体系化的课程目标。
季永光虞锡芳
关键词：体育课程目标体育与健康课程标准社会学科知识
体育课格式教案形式改革与创新研究
2007年
列举了现行体育课格式教案形式方面存在的一些问题,提出适应教学改革的需要,在指导思想、教学管理、技术等各个层面主动开展教案格式改革的观点。并结合新兴教育学理论、参考工业企业质量管理学理论,从思想认识、管理方式备课方式和新技术手段运用等方面对改革提出初步设想。
虞锡芳
关键词：体育课教学管理
体育服务标准化基本问题研究
＜正＞一、研究目的随着社会主义市场经济的不断发展,经济全球化、一体化的进程,体育市场也融入市场经济的浪潮中,特别是2008年奥运会在北京的举办,为体育标准化提供了良好的发展机遇, 从国家法律到体育行政部门都开始重视体育标...
虞锡芳
文献传递
我国体育服务标准化的现实与出路被引量：7
2007年
本文通过文献资料调研,综合分析了我国体育服务标准化工作面临的形势及存在的问题,并根据我国体育服务标准化工作的现实问题,提出了积极开展体育服务产业标准化工作的有效途径。
虞锡芳
关键词：体育服务
我国奥运项目人才20年来构成发展变化的研究
吴澄清田雨普阿英嘎叶巍虞锡芳杨宁朱菊芳
该课题成果对于有关部门领导部门了解和掌握我国奥运项目人才的发展变化，将有很好的帮助作用，对于有关部门领导制定未来发展的相关政策有非常好的参考价值。
关键词：
关键词：奥运项目
以评促学:学习性评价理论对体育学习评价的启示被引量：3
2019年
21世纪以来,国际上教育领域正经历着由对学习的评价(Assessment to Learning)向为了学习的评价(Assessment For Learning)转变。这场评价改革风暴对于体育学习评价改革具有一定的启示。采用文献资料法,梳理了学习性评价的缘起、定义及其理念。结果显示:我国体育学习评价存在评价内容形式化、评价主体单一化、评价依据唯“结果”的问题。结合学习性评价的理论优势得出以下几点启示:第一,体育学习评价应突破观念束缚,实现由“为评而评”向促进学生发展转变;第二,将评价纳入日常教学,使其与教学、学习形成结构效应发挥促学功能;第三,让学生参与课堂评价,调动学生的课堂归属感和责任感;第四,评价应兼顾过程取向与结果取向,保证评价的全面性与客观性;第五,构建教、学、评一体化课堂,落实评价理念。
季永光虞锡芳韩霜
关键词：体育学习评价体育教学
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