范波澜
- 作品数：18 被引量：21H指数：2
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- 探析朝鲜族舞蹈的艺术魅力——以《觅迹》为例
- 2019年
- 朝鲜族舞蹈在三韩以及朝鲜半岛文化基础上形成,同时因为延边地区特殊的地理优势,常年受到东北地区文化艺术熏陶,从而形成了自身独特的艺术风格与魅力,是我国民族艺术文化瑰宝。朝鲜族舞蹈大多即兴,动作幅度较大,要求表演者情绪与动作之间保持一致,风格潇洒,立意欢快。
- 范波澜岳晓宇
- 关键词：朝鲜族舞蹈艺术魅力
- 舞蹈教学中如何培养学生的表演意识被引量：2
- 2019年
- 舞蹈是对现实生活的一种艺术表达,在舞蹈教学中,学生表演意识的培养对于整个舞蹈的学习和呈现都至关重要。创造性和想象性是舞蹈表演意识中的两大核心内涵,现实的舞蹈教学中学生与教师的位置角色不当以及教师不能做到因材施教等都是造成学生表演意识缺失的原因。文章主要对舞蹈教学中如何提升学生的表演意识展开探究。
- 范波澜赵启
- 关键词：舞蹈教学表演意识
- 当代中国古典舞的传承与发展被引量：1
- 2017年
- 迄今已有60年灿烂历史的中国古典舞，作为一项非物质文化遗产，有着深刻的内蕴。当下，经济在发展，精神文明和物质文明均受到了重视，人们对于古典舞的传承与发展也十分重视，如何让那份古韵不被磨灭，如何能让古典舞在当代继续延续发展，正是本文要探讨的。
- 范波澜赵启
- 关键词：中国古典舞传承
- 舞蹈表演专业教学方法改革探索与实践被引量：4
- 2019年
- 随着时代和社会的发展,舞蹈表演专业的教学方法也在逐渐探索改革。当下舞蹈表演专业教学方法还存在一些问题,主要体现在四个方面:舞蹈剧目教学的问题、师生之间的位置角色不正确、培养模式发展滞后以及不能在舞蹈教学中充分利用当下的技术手段。文章认为,应该从这四个方面进行教学方法上的改革和探索,重视舞蹈剧目教学课程、培养学生舞蹈学习的自觉性和主动性、注重学生对于舞蹈作品理解力的培养以及搭建多种实践平台,以期为相关学术研究贡献微薄的力量。
- 范波澜孙莹
- 关键词：舞蹈表演教学方法
- 论舞蹈的情感与审美特性被引量：1
- 2005年
- 情感性与审美性是舞蹈最基本、最突出的两个特点。舞蹈是人类生命力量的本真展现,这种生命本真的情感力量是与舞蹈动作紧密结合,并借助舞蹈动作得以表现的;舞蹈动作的审美性具有凝练性、形式性、直观性、虚拟性的特点。对舞蹈情感与审美特性的研究有利于我们探求舞蹈的审美创作规律,提高舞蹈的创作和表演水平。
- 范波澜
- 关键词：情感性生命力量虚拟性
- 舞蹈教学中的舞蹈表演基本训练策略探讨被引量：2
- 2018年
- 舞蹈属于一种艺术表现形式,舞蹈演员通过自己的身体动作,向观众传达自己的思想内涵以及形体美、动作美,该种艺术表现形式具有综合性和可视化的特征,可以给予观众直接的、完整的视听感受。舞蹈绝非是简单的肢体动作组合,它需要舞者注入自己的思想、感情以及创造力,当然,这个过程是需要建立在舞者扎实的基础舞蹈表演功底之上,所以,舞蹈基本训练对于舞台表现、舞蹈理解等非常重要。基于上述原因,舞蹈教师在舞蹈教学过程中务必要提升自身认识程度,加强学生舞蹈基本表演能力训练,并且根据不同学生有所侧重地进行基础强化训练,最终为舞蹈学员打下良好的基础。本文主要对舞蹈教学中的舞蹈表演基本训练策略进行探讨,希望对舞蹈执教者有所帮助,并最终提升我国舞蹈教学的教育水平。
- 范波澜赵启
- 关键词：舞蹈教学舞蹈表演
- 浅谈舞蹈教学中的舞蹈表演基本训练被引量：3
- 2018年
- 舞蹈是一种通过人体动作塑造形象的艺术形式,它可以具体细化为很多个舞蹈品种,比如民族舞、古典舞、街舞等。任何舞种的舞蹈表演者都需要进行基本功训练,比如手臂训练、脚位训练、腰部训练、腿部训练等,通过这些形体训练,可以使舞蹈者掌握正确的舞姿、舞步,把握身体的运动幅度,增强肌肉力量。对于舞者来说,形体训练是最基本的训练,在学习舞蹈前期首先要把基本功练扎实,这样才能让舞蹈富有灵动性和感染力。
- 范波澜白雨知
- 关键词：舞蹈教学舞蹈表演基本训练方法
- 浅谈舞蹈教学中的审美教育被引量：1
- 2012年
- 舞蹈在使人的身心受到美好熏陶的同时也提高了人的情趣,不仅仅是满足于外表的美,而是从形体到心灵均在追求一种更高层次的美。在舞蹈教学中,只要牢牢把握住"趣"、"情"、"美",我们就能看到文化,看到民族特色,看到人类生命丰富的表现形式,从而领略舞蹈艺术,培养审美情感,陶冶美好情操。这正是舞蹈教学对学生进行审美教育的根本目的。
- 葛宗男范波澜
- 关键词：舞蹈美育
