- 诗意的失意
- 2006年
- 舒兴庆
- 关键词：诗意化审美价值失意语文教学语文教师
- 立于实，思于古，精于时——谈陈军先生的语文教学思考
- 2009年
- 语文教学研究领域始终充满着尖锐犀利的辩驳与争论，这些论战激发了语文教学研究的活力，也为很多真诚思考的教师们提供了前行的动力。然而，真要建设好一门学科，仅有活力是远远不够的，还需要一种沉稳的姿态和朴素的思考。换句话说，除了竞技场上的斗士之外，我们还需要一些在田野上默默耕种的人。
- 舒兴庆
- 关键词：语文教学研究教学思考竞技场学科
- 苔花和野草
- 2018年
- 寒假时，被一首诗刷屏了。是袁枚的《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”但不知为何，读到《苔》时，我却想到鲁迅先生的《野草·题辞》：“野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。”
- 舒兴庆
- 关键词：中学生语文学习阅读知识
- 自发·自觉·自成——略谈语文思维的三个层面
- 2017年
- 针对语文思维的问题，从自然、科学、价值等三个层面进行对比分析，提出研究者应正视具有“自发”性质的自然层面的语文思维，努力将其转化为“自觉”的科学层面的语文思维。同时，要加强科学层面的语文思维的细化和应用。最终，还要通过师生相互促进，形成具有自成意义的价值层面的语文思维，主要包括自我构建的思维、批判理解的思维和解放自由的思维。
- 舒兴庆
- 关键词：语文思维
- 为成就幸福平凡人的“诗教”
- 2022年
- 作为古典教育的核心内容之一,传统诗教曾在人格塑造、社会稳定方面起到重要作用。今天我们应接续诗教传统,在记诵、分析和文化学习之上,进一步发挥诗歌的精神塑造功能,指向当代人的成长需求,从“感觉—情感”“思考—自我”“制作—生活”等维度引导学生,帮助学生学会体验生活的美好、建立独立而丰富的自我、形成诗意生活和创造性工作的意识,从而帮助他们今后在平凡的人生中建设幸福的生活。
- 舒兴庆
- 关键词：诗教
- 毛主席视察安庆一中的“劳动教育”
- 2020年
- 1958年9月16日,毛泽东主席视察安庆一中。主席视察是安庆一中历史上最浓墨重彩的一笔,是当时也是今天的一中师生引以为豪的荣誉。作为优秀学生代表参加欢迎队伍的湖北省原常务副省长周坚卫、国家文物局原副局长马自树在回忆当时的情景时表示,主席视察给了学生极大的鼓舞,他们在工作中遇到困难就会想到"我们是毛主席视察过的学校的学生,怎么能干不好工作呢?"
- 舒兴庆
- 关键词：原副局长浓墨重彩视察
- 迂腐者的深情?--《项脊轩志》背后的士人形象及其教学意义
- 2022年
- 《项脊轩志》是古文名篇,作者归有光的普通士人身份也颇具代表性,教师在教学中可遵循“知人论世”原则,带领学生对文中的作者形象做一番探究,这不仅能帮助学生更好地读懂文章,还可以从以归有光为代表的传统社会普通士人的生命存在中,获得自己作为普通人的生命责任的感悟。
- 舒兴庆
- 关键词：《项脊轩志》教学意义知人论世
- 编制学校“十四五”规划要有五对意识
- 2021年
- 编制学校"十四五"规划,可以更好地保障党的教育方针的全面落实,促进学校办学的系统性和科学性。编制一份高质量的规划需要有五对意识。要有政治意识和时代意识,把贯彻党中央的教育部署放在首位。要有人民意识和服务意识,提高学校服务地方经济社会的能力,打造城市学习中心。要有目标意识和问题意识,目标要先行,从而对照目标发现和分析问题。要有科学意识和前沿意识,既要科学地编制规划,也要编制科学的规划。要有过程意识和民主意识,坚持开门问策、民主讨论,让规划编制的过程成为全校师生、社会热心人士发现真实教育、统一价值认同、建立工作共识的过程。
- 舒兴庆
- 语文教学的大小传统
- 2010年
- 大小传统之说已然是思想文化研究中的显学．将其用于语文教学思想的研究颇有赶潮之嫌。不过，理论不在乎新旧，而在于它是否能有效的解释现象．在于它是否能为我们的思考打开一扇窗户．转化一个角度。如果答案是肯定的。那我们就不妨试一试．说不定会有一些意想不到的收获。
- 舒兴庆
- 关键词：语文教学思想小传统思想文化研究
- 创新团学组织工作机制 合力培育新时代新学生
- 2018年
- 团学组织在育人工作中承担着重要职能。但是从当前的实践来看。很多学校对团学组织的重视程度较低，团学组织活动形式和内容单一。缺乏创新和生命力：学校育人工作也往往忽视团学组织的基础性和源头性作用。学生主体性未得到充分彰显,全方位育人理念也没有得到有效落实。
- 陈文贞舒兴庆陈垚郑圆圆
- 关键词：组织工作机制新学生团学组织育人工作
