肖丹
- 作品数：31 被引量：98H指数：7
- 供职机构：西南大学外国语学院更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项重庆市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 口语测试的规范化及其效应
- 第一章概述了中国外语教学的形势。
第二章是理论回顾。语言教学和语言测试是以语言学理论为依据。
第三章回顾了包括口语测试的交际语言测试的发展历史并阐明了它的基本特点。
第四章提出了口语测试所面临...
- 肖丹
- 关键词：口语测试外语教学语言学理论
- 文献传递
- 论英语文化教学的“折中”
- 2009年
- 当代外语教学所表现出的"折中主义"为语言教学提供了一个新的发展方向。本文在分析了当前英语教学中的文化教学对目标语文化过分重视,而对母语文化重视不够的现状基础之上,通过一篇课文的文化教学环节的个案分析,对文化教学中的折中主义教学法进行了一定探讨,指出以培养跨文化交际能力为最终目的文化教学,其内容呈现"折中"的必然性。
- 巫春联肖丹
- 关键词：跨文化交际文化教学折中主义
- 电子邮件的副语言特征分析被引量：1
- 2007年
- 媒体丰富度理论最初是针对商务团体利用不同的媒体进行交际而提出的理论,后来该理论被加以拓展,通过理论化的标准对不同媒体的丰富度或贫瘠度加以区分,以利于选择最有效的媒体进行交际。本文旨在通过对电子邮件交际中副语言特征的分析,利用媒体丰富度理论来证明电子邮件是电脑媒体交际中丰富度较高的媒体。
- 肖丹
- 关键词：电子邮件副语言特征
- 试论大学英语阅读教学的生态主义取向被引量：1
- 2008年
- 生态主义整体论强调生态系统是一个有内在联系的有机整体,强调每一物种在维持生态系统整体性中所起的作用,强调生态系统中每一存在物所具有的内在价值。鉴于目前大学英语阅读教学所反映出来的一些非生态现象,从生态主义整体论视角重新审视了影响大学英语阅读教学的一些因素,并提出了如何改善当前大学英语阅读教学现状的一些措施。
- 陈静肖丹
- 关键词：大学英语阅读教学生态因子
- 默会知识视角下的英语词汇习得被引量：1
- 2007年
- 针对传统外语词汇习得往往局限于简单单词量积累,学习效率较难得到保证的状况,认为默会知识理论为外语词汇习得方法拓展了广阔的发展空间,进而阐述了熟练使用默会知识者,可以通过学习中集中意识和辅助意识的转化,调整、平衡对词汇量和词汇定性知识的关注,从整体把握部分,让已经掌握的词汇知识以节点的形式相互联接,形成贯通的词汇网络,从而有效提高词汇学习的效率。从引入默会知识的概念入手,分析了默会知识对外语词汇习得方法的有效改进,探讨了默会知识与接受词汇知识和能产词汇知识之间的相互关系,揭示了默会知识理论对外语词汇习得的重要意义。
- 曹畅肖丹
- 关键词：默会知识
- 以校为本的中学英语教师专业发展途径被引量：3
- 2006年
- 校本教学研究是研究向学校回归,向教师回归,向教学实践回归。它解决了广大英语教师无法脱产学习的问题,满足了教师迫切需要发展的愿望。教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展校本研究和促进教师专业化发展的三种基本途径。
- 肖丹
- 关键词：校本教研英语教师教师专业
- 欧洲跨文化学习研究
- 欧洲作为一个语言、文化多样性存在的大陆，呈现出一幅巨大的马赛克图景，而同源的欧洲文化蕴含的价值观以及共同的战时记忆、共同发展的理念使欧洲融为一体，成为国际关系领域最为重要的地理政治学创新。欧洲在二十一世纪将此理想图景描述...
- 肖丹
- 关键词：文化多样性跨文化学习教育框架
- 《国标》视域下英语专业课程跨文化学习路向探析被引量：4
- 2021年
- 《国标》提出的外语专业人才培养规格为外语课程教学确定了目标,外语教学的跨文化学习本质为开展课程教学奠定了基础。借助文本表征中的语构文化、语义文化、语用文化、语体文化及行为文化,英语专业跨文化学习以具体教学路向,通过"发现""比较"与"领悟",促进学习者从语言符号学习走向意义建构的文化比较与反思,帮助学习者形成热爱中国文化、欣赏目的语文化新的文化站位,满足符合《国标》的人才培养需求。
- 肖丹许钰林王晶晶
- 关键词：跨文化学习英语专业
- 中学英语文化意识培养的教学路径
- 21世纪以来,核心素养概念在各个国际组织中备受关注.2016年中国教育部正式发布的《中国学生发展核心素养》成为各学段人才培养目标的总参照.各个学科也分别积极界定了“学科核心素养”.英语学科核心素养致力于从以下四个方面提高...
- 肖丹肖玉清梁晶曹然
- 关键词：中学英语文化意识教学策略
- 语篇语法视角下高考英语完形填空探析被引量：5
- 2018年
- 英语核心素养中的语言能力强调要在语篇构建的特定语境中理解语言。纯语法知识教学已无法满足培养学生语言能力的需要，而语篇语法为英语教学提供了新的视角。本文借助语篇语法典型特征中的小句关系、时态和情态，分析了高考英语完形填空这一语篇题型，旨在厘清语法知识与语篇、语境知识间重要的关联意义，理解语法项目在具体语篇、语境中所传递的交际意义，凸显语篇教学对促进学生语言能力发展的意义。
- 肖玉清肖丹
- 关键词：语言能力语篇语法完形填空
