王福胜
- 作品数：34 被引量：133H指数：7
- 供职机构：上海交通大学更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术更多>>
- 大学非学历继续教育市场规律:应然、误区与措施被引量：7
- 2015年
- 由于非学历继续教育具有较强的市场属性,大学在开展非学历继续教育的过程中也必须遵循市场规律,主要体现在项目设计、项目运行过程和队伍的薪酬体系上。但是在实践中却存在着一些误区:遵循市场规律就必须市场化;大学品牌可以直接产生经济效益;单纯盲目追求经济效益;用全日制学生管理模式取代非学历继续教育的学员管理。大学非学历继续教育要遵循市场规律,要转变观念,建立面向市场的体制和运作机制;注重项目设计,在细分市场上形成特色,塑造品牌;加强教学管理,完善内部质量保证体系;加强团队建设,打造一支面向市场的高效队伍;完善制度建设,加强规范管理,防范市场风险。
- 王福胜刘路喜
- 关键词：非学历继续教育应然
- 高校毕业生就业指导与服务模式的构建被引量：1
- 2002年
- 在市场经济条件下,高校毕业生就业管理工作实际上分为指导和服务两个部分.所谓指导包括对大学毕业生的择业观与职业道德的教育、就业政策的指导、就业信息筛选的指导、就业心理的调试、求职技巧的训练;服务包括具体就业过程中的管理,如就业政策和信息的下发、毕业生推荐表的填写、就业协议书的审核、做好用人单位和毕业生的桥梁等具体事务性工作.
- 王福胜
- 关键词：高校毕业生就业指导
- 企业领导要做员工的“学习教练”
- 2002年
- 学习的革命要求现代企业员工必须有学习的动力和激情,但是现实情况是很多人安于现状,跳不出固有的思维,不能调动自身的潜能。作为企业的领导者,必须努力成为调动员工情绪的教练,激发员工作为企业主体的主动性和积极性,以企业的高度责任感去学习,内化为员工对学习的渴望和需求。
- 王福胜
- 关键词：企业领导者学习环境
- 基于天地网的优质教育资源东西部共享体系的研究与实践
- 缩小东西部教育差距。是全面建设小康社会、构建和谐社会的重要内容。支援西部高等教育的一条重要途径。就是整合东部高校优质教育资源，采取经济，高效的方式输送到西部地区，以弥补西部地区师资、设施、经费不足。提高教学水平和人才培养...
- 李海伟徐乃庄王福胜申瑞民
- 关键词：教学资源信息共享
- 互联网对博士生教育的影响:教育生态学的视角被引量：4
- 2011年
- 互联网的迅速发展造成了博士生教育生态系统的失衡。从教育生态学的辩证的视角来看,互联网信息资源遵循耐度定律,存在着学术信息资源海量化与效度不高的悖论;互联网可以优化博士生教育生态链,强化师生的多维互动,但也要避免人文关怀的疏离和失落;互联网有利于突破博士生教育的花盆效应,但可能会引发博士生学术道德的沦落;互联网成为博士生学习的限制性因子,变革了学习方式,但是可能会遗失原创性和创新性。互联网环境下,博士生教育生态系统更加强化两面性、开放性、动态性和自律性。要客观、辩证地看待互联网对博士生教育生态的影响,创设博士生教育的数字化生态环境,博士生导师要转变指导范式以优化生态链,提升博士生个体的主体作用。
- 王福胜刘少雪
- 关键词：互联网博士生教育教育生态生态系统
- 服务全民终身学习的高校继续教育高质量发展的要义、路向与突破被引量：9
- 2022年
- 理解服务全民终身学习要求下高校继续教育高质量发展的核心要义,须从理念上认识服务全民终身学习是高校服务社会的重要体现;框架上确立继续教育是高校服务全民终身学习重要的组成部分;应然理解继续教育高质量发展是高校服务全民终身学习的客观要求;逻辑上落实继续教育高质量发展有利于提升高校品牌形象。路向上实现从治理失灵向系统协同、从投入微薄到成本合理分摊、从数量扩张向专业化内涵式发展、从学历教育向非学历教育、从传统模式向混合式教学模式的转变。路径上要在强化治理体系建设,以互联网+整合改造继续教育,推进成本分摊和补贴机制,把继续教育纳入高校章程,基于第三方建立质量评价机制等方面突破。
- 王福胜
- 关键词：高校继续教育
- 互联网对博士生学习共同体的影响研究被引量：3
- 2011年
- 博士生教育过程就是博士生走入学习共同体进行学术训练的过程,具有学术性、自主建构性和教师主导性等特点。互联网的普及与应用使得博士生学习共同体从相对封闭走向开放,实现了混合式学习和跨地域交流,推动了学习共同体向多主体、去中心化发展,有助于研究性学习共同体的形成。同时也产生了一定的负面效应:检索式学习方式造成学术性的弥散;学术信息过载导致自主性的迷失;虚拟互动造成教师人文关怀的缺失;互联网滥用造成课堂教学形式羁绊等。
- 王福胜刘少雪
- 关键词：互联网博士生教育学习共同体
- 互联网影响博士生学习研究——以上海交通大学为例
- 互联网的出现是当代科技突飞猛进的标志，推动了社会经济文化等方面的进一步发展。博士生教育是高等教育的最高层次，培养质量是一个学校乃至一个国家高等教育水平的重要体现。博士生是学习的主体，他们在学习过程中真实感受着互联网的发展...
- 王福胜
- 关键词：互联网生态系统学习环境教育观念
- 高校网络教育内部质量保证体系构建被引量：22
- 2007年
- 本文分析了网络教育的质量与质量观,对网络教育内部质量研究进行了综述,并构建了网络教育内部质量保证体系,包括规划、实施和监控三个层次,以及教学规划、教学资源、教学管理、支持服务和过程监控五个基本要素,最后以上海交通大学的网络教育实践为案例进行了说明。
- 王福胜徐乃庄
- 关键词：网络教育
- 自我决定理论视角下在线学习力模型构建——基于扎根理论的质性分析
- 2024年
- 在线学习已经成为重要的学习方式之一,与之相对应的在线学习力成为一个热点问题。通过收集S校7位大学生的在线讲座信息、对Y校8位优秀网络教育学生进行访谈获取的资料,以自我决定理论为指导,基于扎根理论的三级编码方法,利用NVivo12.0质性分析软件构建了动机—行为—绩效的在线学习力模型,具体包括学习动机、学习投入、学习技能、学习情绪和学习绩效5个维度。其中,学习动机由目标倾向和价值意义组成;学习投入由意识认知、行为努力和社交支撑构成;学习技能落实在学习策略、信息能力和综合能力3个方面;学习情绪具有积极心态和负面情绪2个类别;学习绩效则体现在学习业绩和学习满意度2个层面。从教育视角来看,提高在线学习力必须强化在线学习体验,加强教师的教学设计和教学干预,完善在线学习绩效评价等。
- 王福胜冯昕宇周妮
- 关键词：扎根理论学习情绪学习绩效
