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王湘

作品数:29 被引量:77H指数:5
供职机构:西安医学院更多>>
发文基金:陕西省科学技术研究发展计划项目陕西省自然科学基金陕西省卫生厅科学研究基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 26篇中文期刊文章

领域

  • 24篇医药卫生
  • 2篇文化科学

主题

  • 10篇生理学
  • 8篇细胞
  • 7篇神经元
  • 6篇电活动
  • 6篇教学
  • 5篇电生理
  • 5篇电生理学
  • 5篇帕金森
  • 5篇帕金森病
  • 5篇帕金森病模型
  • 5篇帕金森病模型...
  • 5篇模型大鼠
  • 5篇病理生理
  • 5篇病理生理学
  • 4篇色胺
  • 4篇受体
  • 4篇锥体神经元
  • 4篇羟色胺
  • 3篇心肌
  • 3篇乳鼠

机构

  • 26篇西安医学院
  • 5篇陕西省人民医...
  • 4篇西北大学
  • 2篇延安大学
  • 1篇中南大学
  • 1篇西安市儿童医...
  • 1篇西安市中心医...
  • 1篇西北妇女儿童...

作者

  • 26篇王湘
  • 19篇郭玉芳
  • 14篇王爽
  • 13篇苏兴利
  • 11篇霍健
  • 7篇高捷
  • 4篇张鸿
  • 4篇赵妍
  • 2篇杨颖
  • 2篇贺巧艳
  • 2篇刘焕
  • 1篇王多宁
  • 1篇文继舫
  • 1篇于玮
  • 1篇徐浩
  • 1篇胡忠良
  • 1篇包瑛
  • 1篇曾文
  • 1篇任玮
  • 1篇朱永香

传媒

  • 6篇中国老年学杂...
  • 3篇现代医药卫生
  • 3篇陕西医学杂志
  • 2篇现代肿瘤医学
  • 2篇临床医学研究...
  • 1篇西北医学教育
  • 1篇中国现代医学...
  • 1篇中国普通外科...
  • 1篇吉林大学学报...
  • 1篇中国国境卫生...
  • 1篇西部医学
  • 1篇南方医科大学...
  • 1篇分子影像学杂...
  • 1篇中文科技期刊...
  • 1篇创新教育研究

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2020
  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 2篇2013
  • 2篇2012
  • 4篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 3篇2007
29 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
老年乳腺癌患者癌组织活化型基质金属蛋白酶-2的表达被引量:2
2014年
基质金属蛋白酶(MMP)-2是MMP家族(MMPs)中的一种,属于明胶酶类〔1〕,能够特异性地降解基底膜中的Ⅳ型胶原,在恶性肿瘤侵袭和转移中具有重要作用〔2〕。MMP-2以酶原形式分泌,在细胞外被活化,只有活化型的MMP-2才能发挥其降解细胞外基质成分的作用〔3〕。本研究分析的方法分析老年及非老年乳腺癌患者癌组织中活化型MMP-2的分布。1材料和方法:.1标本来源正常乳腺组织11例;乳腺癌标本54例。
郭玉芳苏兴利霍健王湘王爽
关键词:乳腺癌基质金属蛋白酶-2
NADPH氧化酶源性ROS在乳鼠心肌细胞肥大中的作用
2012年
目的探讨NADPH氧化酶来源的活性氧(ROS)在TNF-α诱导乳鼠心肌细胞肥大中的作用。方法采用体外乳鼠心肌细胞培养,给予TNF-α、APO单独或联合作用细胞24h,以BCA法测定心肌细胞蛋白合成,共聚焦显微镜测量心肌细胞ROS含量,RT-PCR法测定心肌细胞心钠素ANP mRNA的表达。结果 TNF-α可明显增加心肌细胞蛋白合成,心肌细胞体积增大,ROS生成增多,ANP mRNA表达水平显著增加,以上作用可被APO明显抑制。结论TNF-α通过增加心肌细胞NADPH氧化酶来源的ROS生成,促进心肌细胞肥大。
苏兴利张鸿霍健王爽郭玉芳王湘王多宁杨颖
关键词:心肌细胞ROS心肌肥大NADPH氧化酶
教练技术支撑下的病理生理学情景剧教学方式的探索
2024年
目的:在病理生理学教学中,采用教练技术支撑下的情景剧双融通的教学模式,完成教学内容,激发学习兴趣和自主学习能力。方法:护理专业2021级学生61人,设置10人为一组。在指导教师以教练技术支撑下,各小组完成情景剧角色扮演,微短剧拍摄和展演,并且完成了有关情景剧创排活动的满意度和自主学习能力问卷。结果:学生完成病理生理学的情景剧10个的微短剧和展演,完成有关情景剧创排活动的满意度和自主学习能力问卷,每个方面满意度均达80%以上。结论:教练技术支撑下的情景剧学习,学生可以在模拟情景中接近真实医疗实践,完成自我挑战和成长,充分融通基础医学和临床医学的理论和实践,培养医学综合能力,激发了学习兴趣和内在学习动力。
王湘赵妍郭池华
关键词:教练技术
帕金森病模型大鼠内侧前额叶皮层锥体神经元NMDA受体敏感性下降被引量:14
2014年
目的研究6-羟多巴胺(6-OHDA)损毁大鼠黑质致密部(SNc)后内侧前额叶皮层(mPFC)中锥体神经元NMDA受体敏感性的变化。方法应用在体细胞外电生理学记录的方法观察6-OHDA损毁大鼠SNc后,全身应用NMDA受体阻滞剂MK-801后锥体神经元放电频率的变化。结果全身应用NMDA受体阻滞剂MK-801后,PD组大鼠锥体神经元放电频率无明显变化(P>0.05)。结论帕金森病模型大鼠内侧前额叶皮层锥体神经元的NMDA受体敏感性下调。
王爽高捷苏兴利郭玉芳霍健王湘
关键词:帕金森病NMDA受体锥体神经元电生理学
帕金森病模型大鼠内侧前额叶皮层中间神经元电活动的增强被引量:1
2011年
目的研究帕金森病(PD)模型大鼠内侧前额叶皮层(mPFC)中γ-氨基丁酸(GABA)能中间神经元放电频率和放电形式的变化。方法应用在体细胞外电生理学记录的方法观察6-羟多巴胺(6-OHDA)损毁大鼠黑质致密部(SNc)后,mPFC中间神经元自发电活动的变化。结果 PD模型大鼠中间神经元的放电频率显著降低(P<0.001),使其从(11.95±0.81)Hz降至(7.28±0.78)Hz,放电形式趋向爆发(P<0.01)。结论单侧黑质-纹状体通路损毁对内侧前额叶皮层中间神经元的电活动有显著影响。
王爽高捷苏兴利郭玉芳霍健王湘
关键词:帕金森病中间神经元电生理学
帕金森病模型大鼠背内侧前额叶皮层锥体神经元电活动增强
2013年
目的研究6-羟多巴胺(6-OHDA)损毁大鼠黑质致密部(SNc)后背内侧前额叶皮层(dorsal mPFC)中锥体神经元放电频率和放电形式,以及5-HT1A受体敏感性的变化。方法应用在体细胞外电生理学记录的方法观察6-OHDA损毁大鼠SNc后,背内侧前额叶皮层锥体神经元自发电活动以及局部应用5-HT1A受体激动剂8-OH-DPAT后锥体神经元放电频率的变化。结果实验组大鼠锥体神经元的放电频率显著升高(P<0.001),使其从(0.52±0.10)Hz升至(1.25±0.20)Hz,放电形式趋向爆发(P<0.001);局部应用5-HT1A受体激动剂8-OH-DPAT后锥体神经元的放电频率无变化(P>0.05)。结论帕金森病模型大鼠背内侧前额叶皮层锥体神经元的电活动显著增强,5-HT递质系统失调。
王爽高捷苏兴利郭玉芳霍健王湘
关键词:帕金森病5-HT1A受体锥体神经元电生理学
NADPH氧化酶在肿瘤坏死因子-α致乳鼠心肌细胞肥大中的作用
2013年
目的探讨NADPH氧化酶来源的活性氧(ROS)在肿瘤坏死因子(TNF)-α诱导乳鼠心肌细胞肥大中的作用。方法原代培养SD乳鼠心肌细胞,分为正常对照组,TNF-α组(80 ng/ml),APO(100μmol/L)组和TNF-α+APO组。BCA法测定心肌细胞蛋白合成总量。荧光染料(DCFH-DA)及激光共聚焦显微镜检测心肌细胞活性氧水平。RT-PCR检测p22phox mRNA的表达。免疫细胞化学染色法检测心肌细胞p22phox的表达。结果 TNF-α可显著增加心肌细胞ROS生成,APO显著抑制TNF-α刺激后ROS的产生。TNF-α促进心肌细胞p22phox mRNA和蛋白的表达,APO可抑制TNF-α的作用。结论 TNF-α可能通过上调NADPH氧化酶亚基p22phox的表达,促进心肌产生ROS增加,导致了心肌细胞肥大的发生。
苏兴利张鸿王爽霍健郭玉芳王湘
关键词:心肌细胞NADPH氧化酶心肌肥大
TGIF拮抗TGF-β诱导胃癌细胞的凋亡被引量:4
2010年
目的探讨TGIF对TGF-β诱导胃癌细胞凋亡的影响。方法将pcDNA3.1-TGIF质粒稳定转染胃癌细胞BGC823细胞,然后以流式细胞术分析BGC823细胞凋亡率的改变,以western blot分析TGIF,caspase8和caspase9蛋白含量变化。结果TGF-β1作用后,BGC823细胞凋亡率明显增加,同时伴有caspase9的激活,但不伴caspase8的激活;与对照组相比,pcDNA3.1-TGIF质粒转染细胞对TGF-β诱导的细胞凋亡敏感性明显降低。结论TGF-β通过caspase9途径诱导BGC823细胞的凋亡;TGIF可抑制TGF-β诱导的细胞凋亡。
胡忠良王湘文继舫张润歧
关键词:TGF-ΒTGIF
病理生理学教学中应用多媒体的几点体会被引量:2
2007年
病理生理学是一门理论性很强的学科,同时也是联系基础医学与临床医学的桥梁学科,病理生理学在临床医学中的地位相当重要。我们在教学中,采用一定的多媒体技术教学方法取得了较好的效果。
王湘
关键词:病理生理学教学多媒体技术教学方法
浅析幕课特点优势及其在病理生理学教学中的应用被引量:4
2017年
病理生理学是一门研究疾病发病机制的学科,在学习过程中不仅要求学生具有扎实的基础课相关知识,还要求学生有良好的发散思维和临床思维能力,使得病理生理学的学习具有很大的难度。随着近年来网络教学平台或者信息技术在教学中的使用,幕课以其灵活的多媒体终端,打破时间、地点的限制,学生可以随时随地进行学习,还可以结合自身情况进行针对性学习,实现个性化的教学过程,真正提高学生自主学习的能力、培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力,提高病理生理学的教学质量。
郭玉芳赵妍王湘刘焕
关键词:教学方法病理生理学教学
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