王小娟
- 作品数：11 被引量：26H指数：3
- 供职机构：淮阴卫生高等职业技术学校更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生经济管理社会学更多>>
- 5年制高职护理专业人才需求调查分析
- 2011年
- 淮阴卫生高等职业技术学校于开办之初即开办护理专业,至今已有50年的办学历史,2000年开设5年制高职护理专业,积累了一定的办学经验,逐步形成了＂崇尚实践、校院合作,培养‘会干、肯干、能干＇（三干）的高素质护理人才＂的专业特色。
- 王小娟
- 关键词：护理专业人才高职护理专业办学历史办学经验
- 临床带教工作中和谐师生关系的构建被引量：2
- 2010年
- 临床带教过程中的师生关系可能会影响带教的效果,和谐师生关系的构建需要双方的共同努力。教师在带教过程中要注意对不同学习层次的学生给予不同的评价标准,多肯定、鼓励学生,增强学生的自信心及学习热情,提高带教效果。
- 王小娟
- 关键词：教学人际关系
- 团体辅导对护生职业决策自我效能的影响研究——以淮阴卫生高等职业技术学校为例被引量：3
- 2013年
- 目的:探讨团体辅导对护生职业决策自我效能的影响。方法:将48名高职院校护理专业三年级学生随机分为实验组与对照组。对实验组进行为期8周的团体辅导干预。团体辅导前及结束后一周采用大学生职业决策自我效能量表(CDMSES)和应付方式问卷(CSQ)进行施测。结果:团体辅导后,实验组CDMSES得分、成熟型应付方式得分明显高于辅导前,且显著高于对照组(P均<0.05);不成熟型应付方式得分低于辅导前,且明显低于对照组(P均<0.01)。结论:团体辅导干预可有效提高护生职业决策自我效能水平,增强其面对困难时的应付能力。
- 崔焱王小娟丁亚萍
- 关键词：团体辅导职业决策自我效能护生
- 团体辅导对护生职业决策自我效能的影响被引量：4
- 2013年
- 目的评价团体辅导对提高护生职业决策自我效能的效果。方法组织团体辅导,每周1次,每次120 min,共8次。活动围绕自我评价、收集信息、选择目标、制订计划、问题解决5个主题。采用职业决策自我效能量表对干预前后进行评估。结果实施团体辅导提高了护生职业决策自我效能(P<0.01或P<0.05);护生对团体辅导满意度均在85.00%以上。结论团体辅导可以提高护生职业决策自我效能及其满意度。
- 王小娟
- 关键词：护生自我效能团体辅导
- 高职护生职业决策自我效能调查与分析被引量：16
- 2012年
- 目的调查高职护生职业决策自我效能的现状,从而为其职业辅导提供针对性指导。方法采用一般资料问卷和大学生职业决策自我效能量表对252名高职护生进行问卷调查。结果高职护生职业决策自我效能总分为(121.64±27.00)分;有兼职经历的高职护生得分均高于无兼职经历护生(P﹤0.01或P﹤0.05);非独生子女高职护生在问题解决维度得分高于独生子女高职护生(P﹤0.05);不同年级高职护生在职业决策自我效能总均分及部分维度得分存在差异(P﹤0.01或P﹤0.05)。结论高职护生职业决策有一些困难,建议高校开展相关职业辅导及培训,以提高其职业决策自我效能。
- 王小娟崔焱
- 关键词：高职护生职业院校自我效能
- 高职护生职业决策自我效能的调查研究被引量：1
- 2013年
- 本文通过分析高职护理专业学生职业决策自我效能的现状，为职业辅导提供针对性指导，以期提高学生职业决策自我效能感。采用随机分层取样的方法在淮阴卫生高等职业技术学校抽取360名学生进行问卷调查，使用龙立荣和彭永新修订的“大学生职业决策自我效能量表”问卷，对卫生职业学校学生的职业决策自我效能进行评估。得出如下结论：第一，高职护理专业学生职业决策自我效能处于中等水平。第二，职业决策自我效能存在年级、工作经历等差异。第三，在不同生源地、不同家庭月收入、是否独生子女方面差异不显著。
- 王小娟
- 关键词：职业决策自我效能问卷调查
- 职业学校“双师型”教师培养方案的探讨被引量：1
- 2012年
- 建设具有教师资格和专业技术能力的"双师型"教师队伍,是提高学生职业能力素质和养成良好的职业道德的重要条件。本文着重探讨"双师型"教师的培养方案,以提高专业教师的技术应用能力和实践能力。
- 王小娟
- 关键词：教师
