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王婧博

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：北京师范大学地理学与遥感科学学院更多>>
相关领域：文化科学环境科学与工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇环境科学与工...

主题

  • 2篇地球
  • 2篇地球科学
  • 2篇教育
  • 2篇教育研究
  • 2篇课程
  • 2篇课程标准
  • 1篇自然保护
  • 1篇自然保护区
  • 1篇自然保护区管...
  • 1篇教育宣传
  • 1篇科普
  • 1篇科学课
  • 1篇科学课程
  • 1篇高中阶段
  • 1篇保护区
  • 1篇保护区管理

机构

  • 3篇北京师范大学

作者

  • 3篇王婧博
  • 3篇王民
  • 1篇史海珍
  • 1篇杨敏

传媒

  • 2篇中学地理教学...
  • 1篇地理教育

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
地球科学教育研究(连载四) 加拿大高中“地球科学”课程标准介绍与分析(一)
2014年
本文选取了加拿大安大略省9～10年级“科学”课程标准和11～12年级“科学”课程标准中有关“地球与空间科学”的内容作为研究对象（9～12年级相当于我国的高中阶段）。《安大略省9～10年级科学课程》和《安大略省11～12年级科学课程》同为2008年制定和发布，2009年9月全面实施。为便于陈述，下文将两份课标文件合称为《安标》。
王民王婧博
关键词：地球科学课程标准高中阶段教育研究科学课程
港台地区自然保护区管理和环境科普情况介绍
2012年
我国香港、台湾地区的自然保护区发展都较快，香港的自然保护区有严格的管理体制，而台湾自然保护区管理健全，是环保教育宣传典范。
王民杨敏王婧博史海珍
关键词：自然保护区管理科普教育宣传
地球科学教育研究(连载五) 加拿大高中“地球科学”课程标准介绍与分析(二)
2014年
四、＂地球科学＂课程的目标《安标》中指明了＂地理科学＂课程的＂期望＂,即目标,包括＂总体期望＂和＂具体期望＂两个部分。＂总体期望＂概括地描述了学生在课程结束时需要具备的知识和技能。总体期望有3个,与＂科学＂课程的三个目标紧密相连,即：科学与技术、社会、环境的联系;发展学生进行科学探究的技能、策略和思维习惯;理解基本的科学概念。如图1所示,＂具体期望＂更详细地描述了学生要掌握的知识和技能，并以内容为依托将目标落实。“具体期望”都安排了副标题，反映某特定方面所需的知识和技能，并为教师安排学生的学习活动给予了指导。“具体期望”更像是我国的课程内容标准，课程目标和课程内容是合为一体的。
王民王婧博
关键词：课程标准地球科学教育研究
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