潘美意
- 作品数：32 被引量：104H指数：6
- 供职机构：广东开放大学更多>>
- 发文基金：中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题广东省教育科学“十一五”规划项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- 电大教育服务“三农”的现状及对策
- 2011年
- 分析了目前农村教育的现状,阐述了电大教育服务"三农"是发展农村教育提高农民素质、解决三农问题的有效途径,指出了电大教育服务"三农"取得的成效,并分析了当前电大教育服务"三农"在基础设施、政策支持、力量保障、服务机制和实际效能上存在的问题,从而提出了解决对策。
- 余远坤潘美意
- 关键词：电大教育
- 发挥人文和经济优势 探索广东高职创业教育被引量：1
- 2009年
- 广东是我国改革开放的前沿阵地,是我国经济快速发展的省区,广东人的务实、开拓、进取的精神是广东加强高职院校创业教育的基石,而广东充满活力的经济发展,则为广东高职创业教育提供了广阔的平台。高职院校应通过构建完善的创业教育体系,设置体现区域人文精神、适应区域经济发展特点、适合学生创业需要的课程体系,开展富有成效的创业教育。
- 潘美意杨立君
- 关键词：区域经济高职教育创业教育
- 高职院校学校文化个性化发展的思考被引量：2
- 2007年
- 高职教育在我国的发展起步较晚,其文化底蕴明显不足,高职学校文化发展必须走有高职特色的个性化之路。职业性与伦理性兼顾,科技性与人文性携手,学术氛围与企业气氛交融是高职院校学校文化个性之所在。高职院校文化发展可从其职业特性(科技性)入手向伦理特性(人文性)稳步推进。
- 潘美意杨立君
- 关键词：高职院校学校文化个性化发展
- 优化教学过程之探讨被引量：1
- 2000年
- :优化教学过程是提高全民素质、普及义务教育的需要。优化教学过程要把握关键点 ,找准切入点。本文认为 ,优化教学过程的关键点在于发挥学生的主体性作用 ,而切入点则要从教法学法上入手 。
- 潘美意
- 关键词：基础教育教学过程
- 电大服务于农村社区教育的策略——广东中山市农村社区教育的启示
- 2011年
- 我国农村社区教育从2000年进入实验阶段以来,不少省市的电大积极参与,为当地农村社区教育的发展做出了积极贡献。广东省虽然经济发展领先全国,但是农村社区教育却较为滞后,各市县电大的参与也很不够。本文以广东省中山市的农村社区教育为分析模本,思考电大该如何服务于当地农村社区教育,提出的若干策略以期为电大服务于经济发展较好、城市化程度较高地区的农村社区教育提供参考。
- 黎静潘美意
- 关键词：社区教育农村电大城市化
- “人的全面发展”学说和“自我实现”理论的比较研究被引量：1
- 2005年
- 马克思主义和人本主义从不同的立场提示了人自身发展之谜,构成了理想的目标,从而出现马克思主义关于“人的全面发展”学说及人本主义的“自我实现”理论。通过对两种理论简要介绍与评价,拟就人性的由来,人的发展的动力以及在个体的发展中受动性与主动性的关系进行比较研究。
- 陈朝新潘美意
- 关键词：马克思主义人本主义自我实现
- 农民工远程培训长效机制探讨被引量：1
- 2011年
- 在我国工业化、城镇化与农业现代化的全面推进和金融危机的双重影响下,目前农民工就业问题十分突出,通过培训提高其综合素质和就业能力,具有重要的现实意义。远程教育在这方面具有无与伦比的优势,但由于培训机制不健全,目前这种优势未能体现。本文针对这一现实,以珠三角地区为例,提出了完善组织协调机制、投入分担机制、服务保障机制、激励监督机制、资源共享机制和教育培训机制等方面的建议。
- 潘美意
- 关键词：远程培训农民工珠三角
- 远程开放教育教材的学习支持设计被引量：4
- 2008年
- 远程教育教材在现代远程教育中不仅具有教学内容载体的作用,还具有"教师的作用"即学习支持作用。现行教材对远程教育实际特点反映不够,未能满足学员自主学习的需要。对远程开放教育教材的设计应确立以学习者为中心的基本理念;以应用型知识为轴心组织远程教育教材的内容;以适应自主学习的多介质表现形态来呈现远程教育教材内容;应用内置式设计理论针对自主学习过程建立教材的学习支持;教材的学习支持设计还必须统摄于学习支持服务系统整体设计之下。
- 潘美意
- 关键词：远程开放教育
- 远程行动研究实践教学模式的设计与应用被引量：3
- 2009年
- 远程学习的效果不仅受到学习内容、资源和学习者的某些个体特征的影响,而且与采用的学习方法密切相关。远程行动研究是利用网络平台为解决真实问题而在现场或仿真情景下进行的研究,是"为行动而研究""对行动的研究"和"在行动中研究",需要采用任务驱动,教、学、做合一,工学结合的教学模式。其基本活动程序是:目标任务的确立—情境的创设与体验—问题的研讨与交流—结果的测评与反思。该模式的设计包括以下几方面:学习任务的设计;学习组织形式的设计;学习程序步骤和师生活动的设计;学习情景设计;教师指导、管理与帮助设计;学习评价设计等,该模式在实践教学中取得了较好的应用效果,但它对学习的环境、教师和学生的要求都很高,最好在高年级的实践性环节应用。
- 潘美意杨立君周漪清
- 关键词：实践教学模式
- 网络环境下中学德育改革的思考被引量：2
- 2009年
- 目前,网络已成为影响中学生思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理的重要方面。在网络不良影响日益凸现而运用传统德育工作方法难以奏效的情况下,中学德育方法改革势在必行。针对网络环境下中学传统德育方法的弊端,中学德育方法改革应由以文为本向以人为本、由认知向体验、由单向说教向交互整合的立体模式转化。
- 潘美意黄杰
- 关键词：网络环境德育工作
