段会玲
- 作品数：11 被引量：15H指数：2
- 供职机构：重庆三峡学院数学与统计学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学生物学更多>>
- 斑块环境中的动力学模型
- 集合种群是当今国际数学生态学、理论生态学和保护生物学的一个主要研究前沿，其研究为濒危物种及种群的研究提供了新颖的理论依据，也为全球范围内的环境恶化和生境破坏对物种造成的伤害做出预测和度量。
本文在食饵-捕食者的...
- 段会玲
- 关键词：集合种群复合矩阵动力学模型数学生态学
- 文献传递
- 斑块环境中三营养模型的动力学性态(英文)被引量：2
- 2008年
- 本文建立和研究了斑块环境中的捕食与被捕食系统。主要考虑了迁移以及由迁移所引起的斑块被侵占,资源被消耗或被破坏,斑块恢复的循环过程。讨论了平衡点的存在性及其稳定性,同时对系统的全局性也进行了分析。
- 段会玲
- 关键词：集合种群食物链迁移
- 对高等数学教学改革中一些问题的思考
- 2008年
- 高等数学课程改革是数学教育改革的核心，本文针对高等数学课程改革及教学中存在的问题，从教材内容，高等数学学习的思维特点及教学方法等几方面对高等数学的教学改革进行了探讨，提出了一些意见与看法。
- 彭涛段会玲
- 关键词：高等数学教学改革教学方法
- 数学解题能力及解题误区分析
- 2022年
- 学生在数学学习的过程中,出现解题难,解题错误的现象是解题分析能力不够的表现。因此,系统分析学生在数学解题中的各种能力问题,规范解题的步骤,对于做好数学解题教学具有一定的实践价值与意义。本文首先归纳了解题分析中所要表现出的常见能力形式,然后给出了几种解题误区产生的原因,并站在教师的角度,作了一些增加解题能力的建议。
- 彭涛黄茂段会玲
- 关键词：解题能力解题误区
- 对数学解题思维过程的一些分析
- 2022年
- 数学解题思维是每一个学生从小学开始就形成的一种解决和分析数学问题的能力。新课程标准要求我们培养学生不同的、更多的、更新颖的数学解题思维方法。无论对于哪一学习阶段的学生,数学解题思维过程都是十分重要的,它关系到我们解决数学问题的效率与准确率。因此,基于这些的要求和看法,在这篇文章中,一些不同学习阶段学生的数学解题思维特点的分析和观点被给出,并用数学实例验证了这些观点。
- 彭涛黄茂段会玲
- 关键词：解题方法解题思维解题过程
- 高等数学概念教学的几点思考
- 2008年
- 高等数学一些基本概念的教学是教学中的关键之一，本文以极限概念的教学为例，提出了在高等数学教学中基本概念教学的方法，包括：概念的出现应伴以生动和直观，准确阐述和运用数学概念的名称和符号，突出对概念疑难点的把握。
- 段会玲彭涛
- 关键词：高等数学教学方法
- 带任意质量的平面2N+1体问题的周期解(英文)被引量：6
- 2009年
- 本文研究平面2N+1-体问题的周期解.利用Hermite矩阵和循环矩阵的性质,给出了几何中心带一个质量的平面正多边形套问题存在周期解的必要和充分条件,证明了该周期解的存在唯一性,推广了文献[9]的结论.
- 刘学飞冯天祥段会玲
- 关键词：周期解循环矩阵HERMITE矩阵
- 具有部分自我选择和非线性相关频率选择值的基因模型(英文)被引量：1
- 2005年
- 研究了一类具有部分自我选择和非线性相关频率选择值的基因模型.建立了表现型平衡点和遗传型平衡点的稳定条件,并讨论了两类平衡点的稳定性和进化稳定策略(ESS)之间的关系.表明了在一定条件下,稳定的多态的表现型平衡点并非ESS.
- 蒋莹莹王稳地段会玲
- 斑块环境中三营养模型的动力性态(英文)被引量：2
- 2005年
- 建立和研究了斑块环境中的考虑资源的捕食与被捕食的微分方程模型.主要考虑了迁移以及由迁移所引起的斑块被侵占、资源的被消耗或被破坏、斑块的恢复的循环过程.讨论了平衡点的存在性及其稳定性,同时运用复合矩阵的方法系统的全局性态也进行了分析.
- 段会玲王稳地蒋莹莹
- 关键词：集合种群食物链迁移
