梁志红
- 作品数：11 被引量：6H指数：2
- 供职机构：河北机电职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学文学自动化与计算机技术建筑科学更多>>
- 中高职衔接课程体系建设研究被引量：2
- 2018年
- 通过科学地构建中高职衔接课程体系,可以更好地为我国职业教育的发展完善提供可靠的基础保障。我们应该明确人才培养目标,并且依据具体的行业需求和专业特色,对于中高职课程衔接工作的开展给予足够的关注和重视,并且从课程体系构建的角度给予相应的支持,更好地实现中高职教育工作的有效衔接,促进职业教育水平的提升和发展。
- 甄力维赵杰马文静闫虎梁志红侯丽霞马春庚吴晓霞万雅静
- 关键词：中高职教育衔接课程体系
- 以职业能力构建中高职贯通软件专业课程体系
- 2018年
- 《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》教职成【2015】6号文件"坚持系统培养、多样成才。以专业课程衔接为核心,以人才培养模式创新为关键,推进中等和高等职业教育紧密衔接,拓宽技术技能人才成长通道,为学生多样化选择、多路径成才搭建"立交桥"。"《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》【2014】19号文强调"推动专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接。"基于此,课题组结合工作实际,对如何以职业能力分析为基础构建中高职贯通软件技术专业课程体系做了分析。
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- 致命的忧郁——论郁达夫小说的沉沦精神特质被引量：2
- 2009年
- 郁达夫小说中的人物多有救国救民的抱负,但是因为社会的腐败,他们屡遭挫败理想幻灭,逐渐沉沦自暴自弃。忧郁沉沦是他们最主要的精神特质,主要表现为孤独、焦虑、绝望和自弃,孤独意识和自伤自悼阶梯式构成郁达夫小说的沉沦精神特质。
- 梁志红
- 关键词：沉沦忧郁
- 《聊斋志异》女性人物形象分析
- 2009年
- 《聊斋志异》中的人物包括花妖狐魅等非人形象也都独具人情。众多美丽多情的女性,各自以她们独有的兰心惠质、绚丽诗意发射出灿烂夺目的光采。
- 梁志红
- 关键词：《聊斋志异》女性诗意
- 新文科背景下高职美育实施途径研究
- 2022年
- 美育是高职院校实现立德树人和“三全育人”的主要“阵地”,是高职院校人才培养过程中实现培根铸魂、启智润心的一门重要课程。近年来“新文科”概念的提出与阐释,对新时代人才培养目标提出了新的要求,也对高职美育课程的教育理念、课程构建提出了新的要求。本文以工科高职院校美育课程建设为例,从美育课程内容、美育课程群开发、美育实践等角度出发,集中探讨如何在跨界与整合中,让高职院校美育课程有效地提升学生人文素养。
- 陶斯明梁志红范静刘春萌朱晓虹
- 论郁达夫小说的沉沦精神特质
- 2007年
- 郁达夫小说中的人物多有救国救民的抱负,但是因为社会的腐败,他们屡遭挫败理想幻灭,逐渐沉沦自暴自弃。沉沦是他们最重要的精神特征,表现为忧郁、焦虑、绝望和自弃。孤独意识和自伤自悼共同构成郁达夫小说的沉沦精神特征。
- 梁志红
- 可爱深红爱浅红——《聊斋志异》女性人物赏析
- 2007年
- 《聊斋志异》中的人物堪称洋洋大观,包括花妖狐魅等非人形象也都独具人情。太多太多美丽多情的女性,各自以她们独有的兰心惠质、绚丽诗意发射出灿烂夺目的光采。
- 梁志红
- 关键词：《聊斋志异》女性诗意
- 河北省高职院校非遗教育传承模式构建的探析
- 2023年
- 本文通过对高职院校开展非遗传承教育的必要性分析,针对高职学校以及学生的特点探索“非遗”教育模式构建的原则以及实践策略。
- 范静申孟冉杨培杨瑞梁志红
- 关键词：高职院校非物质文化遗产教育传承
