杨扬
- 作品数：53 被引量：152H指数：7
- 供职机构：西安交通大学更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目陕西省高等教育教学改革研究项目陕西高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 基于微信公众平台的眼视光校企资源共享初探被引量：2
- 2018年
- 本文以利用微信公众平台实现校企优质资源共建共享为目的,通过校企共同创建微信公众平台,定期推送视光微课程、案例分享、文献传递、大咖讲座和通知公告等五个板块,利用问卷随机对用户进行了阅读频率和平台满意度两个方面的调查,最后得出了相应的结论。
- 王倩任晓王松吴春燕冯思梦杨扬
- 关键词：校企资源共享
- 近视大学新生框架眼镜的准确性和质量调查被引量：1
- 2012年
- 目的:探讨近视大学新生框架眼镜顶焦度、轴位的准确性和加工装配质量。方法:检测251例近视大学新生实际屈光程度和其配戴框架眼镜的顶焦度、柱镜轴位;确定框架眼镜镜片光学中心位置并计算光学中心水平偏差、光学中心垂直互差。结果:近视大学新生251例中欠矫95例(37.85%),过矫54例(21.51%),足矫102例(40.64%)。低、中、高三组等效球镜度数差值有统计学意义,其中低、高度近视组间无统计学差异,低度近视组和高度近视组与中度近视组之间均有统计学意义,低度近视组和高度近视组的等效球镜度数差值均大于中度近视组。三组不同程度近视组的柱镜轴位无统计学差异。251副框架眼镜的光学中心水平偏差总体合格率为87.25%,光学中心垂直互差总体合格率为86.85%,且都随着顶焦度的增加,合格率逐渐下降。结论:近视大学新生框架眼镜准确性和质量问题严重,定期的验光服务和多种方式的健康教育非常必要。
- 杨扬庄贵华
- 关键词：近视框架眼镜等效球镜轴位
- 四种试验性老视近附加的效果对比被引量：2
- 2012年
- 目的探讨四种老视试验性近附加的差异。方法随机抽取老视患者41例(82眼),年龄40～65岁。首先进行规范的客观和主观的远矫正验光(所有41例患者双眼远视力矫正都达到1.0以上)。然后在双眼同时视基础上给予四种不同的老视试验性近附加的规范验配,将检测结果与最终的老视处方进行比较,用SPSS11.0统计软件对结果进行统计学处理。结果不同的试验性近附加测量方法的差异均有显著性意义(F=6.307,P=0.003<0.01);融合性交叉柱镜(FCC)近附加测量值与最终的老视处方值之间差异无统计学意义(P>0.05),但高于其他三方法的测值(P<0.01)。结论 FCC法测得的老视试验性近附加相对比较准确、可靠。
- 王莉伍喜媛杨扬
- 关键词：老视近附加
- 一种面向交互文本的话题识别方法
- 本发明公开了一种面向交互文本的话题识别方法，按照三个大步骤实施：I、词语语义相关度计算阶段，采用了一种基于知识词典和主题模型相结合的词语相关度计算方法；II、句子相关度计算阶段，分别计算句子在关键词特征、词语语义特征、依...
- 陈妍杨扬朱海萍郑庆华田锋刘文强
- 文献传递
- 近视大学生小瞳下电脑验光与检影验光的比较
- 2011年
- 目的：比较近视大学生小瞳下电脑验光与检影验光球镜屈光度、柱镜屈光度及散光轴位的关系.方法：随机选择120例（237只眼）近视大学生在小瞳下分别进行电脑验光和检影验光,将两种验光方法测得的球镜屈光度、柱镜屈光度和散光轴位进行配对t检验.结果：电脑验光测得的球镜屈光度为（-3.08±1.51）D,高于检影验光的球镜屈光度（-2.53±1.72）D,有统计学意义（P〈0.05）;电脑验光测得的柱镜屈光度为 （-1.02±0.78）D、散光轴位为（169.76±47.50）,与检影验光的柱镜屈光度（-1.08±0.97）D、散光轴位 （162.98±48.31）的差异无显著性（P〉0.05）.结论：近视大学生验光时电脑验光与检影验光不可替换.
- 杨扬
- 关键词：电脑验光检影验光
- 重症急性胆源性胰腺炎患者的抗感染治疗方案分析被引量：6
- 2016年
- 目的对临床药师参与的1例重症急性胆源性胰腺炎患者的抗感染治疗方案进行分析,提高消化内科临床药师的药学服务水平。方法全程药学监护1例重症急性胆源性胰腺炎患者的治疗,并对其抗感染治疗方案进行分析。结果胰腺假性囊肿合并感染时,经积极地清除脓肿、引流及抗感染治疗,患者病情明显好转。结论通过有效的药学监护服务,临床药师在优化患者的药物治疗方案中可以发挥重要作用。
- 王娜张抗怀杨扬
- 关键词：胆源性胰腺炎重症抗感染
- 西安市某医学院基于校企联合的眼视光人才培养模式的构建与实践被引量：5
- 2017年
- 西安市某医学院构建基于校企联合的眼视光人才培养模式,通过校企共同开展新生入学教育、校企共建校内仿真模拟实训中心、校企共同组织专业实践活动、校企日常教学活动融合4项措施对该模式进行实践,有助于深化校企联合,从而提高学生的专业操作技能、沟通交往能力、分析问题能力、解决问题能力和职业道德水平。
- 杨扬王莉刘文兰闫瑾
- 关键词：校企联合
- 基于校企联合的西安市某医学院眼视光技能大赛实践及效果分析被引量：1
- 2017年
- 西安市某医学院眼视光学专业通过校企共同成立大赛组委会、制定大赛内容、设置大赛评价标准、进行赛前培训与大赛实施等环节的实践,形成了"校企双主体"的眼视光技能大赛模式。该模式得到师生的高度评价,既提高了学生的综合能力,又改革了眼视光学实践教学模式,还促进了校企融合。在此基础上,应把人文关怀+沟能协作能力+心理素质的培养渗透到日常教学中,同时改革专业课程体系。
- 杨扬王莉刘文兰闫瑾
- 关键词：眼视光学技能大赛校企联合
- 角膜塑形镜联合视觉训练对无调节紊乱症状的近视儿童调节功能的影响被引量：7
- 2019年
- 目的观察角膜塑形镜联合视觉训练(orthokeratology combined with visual training,OCVT)对无调节紊乱症状的近视儿童调节功能的影响。设计前瞻性病例系列。研究对象120例无调节紊乱症状的近视儿童,平均年龄(11.18±1.89)岁,平均等效球镜度(-3.17±1.13)D。方法120例儿童根据临床上选择的治疗方式不同被分为OCVT组(37例)、角膜塑形镜组(orthokeratology,Ortho-k,43例)和单光框架眼镜组(single vision spectacle lense,SVL,40例)。观察并比较三组儿童干预前和干预后1年的调节功能变化,并对OCVT组按照年龄中位数进行进一步的分层比较。主要指标调节幅度(accommodative amplitude,AA)、调节灵敏度(accommodative sensitivity,AS)、调节滞后量(accommodative lag,Lag)、负相对调节(negative relative accommodation,NRA)和正相对调节(positive relative accommodation,PRA)。结果共103例儿童完成试验(OCVT组31例,Ortho-k组37例,SVL组35例)。OCVT组干预前的AA、AS、Lag、NRA、PRA分别为(14.21±2.05)D,(8.87±1.80)cpm,(0.71±0.38)D,(1.80±0.38)D,(-1.85±0.42)D,干预后1年分别改善为(15.34±2.16)D、(11.16±2.18)cpm、(0.31±0.27)D、(2.15±0.35)D、(-2.08±0.45)D,其对调节功能的改善显著优于Ortho-k组和SVL组(P均<0.05)。分层比较显示,OCVT组低于年龄中位数者的AA、AS、Lag、NRA、PRA改变量与高于年龄中位数者比较差异均无统计学意义(P均>0.05)。结论对于无调节紊乱症状的近视儿童,OCVT是一种较好的改善其调节功能的方法,但最佳的视觉训练类型和时间还需要进一步研究。
- 杨扬李军王莉李鹏刘文兰闫瑾
- 关键词：角膜塑形镜视觉训练儿童
- 2种屈光矫正方式对青少年近视患者反应性AC/A率影响的对比被引量：9
- 2018年
- 目的:观察并比较佩戴角膜塑形镜和佩戴框架眼镜后反应性调节性集合与调节的比值(accommodative convergence/accommodation ratio,AC/A ratio)的变化情况。方法:前瞻性试验对照研究。选择2015年3至5月在西安市第一医院就诊的120例10~16岁中低度青少年近视患者,根据检查结果和患者意愿将其分为角膜塑形镜组和框架眼镜组各60例,比较2组患者在戴镜前和戴镜后1、3、6、12个月的反应性AC/A率,并对每种矫正方式下不同屈光度的AC/A率进行分层分析。组间数据比较和组内不同屈光度的分层比较采用重复测量设计的方差分析,组内各时间点的两两比较采用SNK-q检验,组间各时间点的两两比较采用两独立样本t检验,并进行Bonferroni校正。结果:共113例患者完成该研究;角膜塑形镜组和框架眼镜组在戴镜前和戴镜后1、3、6、12个月的AC/A率分别为(4.52±0.58)、(3.40±0.46)、(3.48±0.42)、(3.54±0.42)、(3.63±0.44)D,(4.54±0.64)、(4.46±0.65)、(3.88±0.64)、(4.11±0.61)、(4.48±0.64)D;矫正方式对AC/A率的影响有统计学差异(F=43.737,P=0.000),近视程度对角膜塑形镜组AC/A率的影响没有统计学差异(F=3.468,P=0.068),但框架眼镜组的AC/A率会随着近视程度的增加明显增加(F=5.211,P=0.026);2组戴镜后的AC/A率相对于戴镜前均明显下降(F=94.037,F=168.559,F=26.661,均P=0.000),组别与测量时间的交互作用对AC/A率的影响也有统计学差异(F=36.226,P=0.000),但近视程度与测量时间的交互作用对AC/A率的影响均没有统计学差异(F=0.814,P=0.502,F=0.288,P=0.814);经Bonferroni校正后,角膜塑形镜组戴镜前的AC/A率与框架眼镜组相比无统计学差异(t=-0.140,P=0.889),但戴镜后1、3、6、12个月的AC/A率均小于框架眼镜组,差异有统计学意义(t=-9.898,t=-3.859,t=-5.748,t=-8.093,均P=0.000);角膜塑形镜组戴镜后1、3、6、12个月的AC/A率均明显小于戴镜前,但戴镜后各时间点间均无统计学差异;框架眼�
- 杨扬王莉刘文兰闫瑾
- 关键词：青少年近视角膜塑形镜框架眼镜
