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杨发文

作品数：49 被引量：21H指数：3
供职机构：扬州科技学院高邮学院更多>>
相关领域：文化科学理学历史地理天文地球更多>>

合作作者

文献类型

  • 46篇中文期刊文章

领域

  • 23篇文化科学
  • 14篇理学
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  • 1篇哲学宗教
  • 1篇机械工程
  • 1篇电子电信
  • 1篇电气工程
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主题

  • 20篇物理学
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  • 11篇学史
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  • 8篇物理学家
  • 8篇理教
  • 8篇理学家
  • 6篇物理教学
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  • 3篇量子
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机构

  • 36篇扬州教育学院
  • 9篇江苏省高邮师...
  • 3篇中山大学
  • 1篇淮阴师范学院
  • 1篇扬州科技学院

作者

  • 46篇杨发文
  • 3篇王克诚
  • 1篇孙大君
  • 1篇吴云虎

传媒

  • 11篇中学物理教学...
  • 9篇物理教师（高...
  • 9篇物理教学
  • 4篇物理通报
  • 3篇扬州教育学院...
  • 2篇中学物理
  • 2篇数理天地（高...
  • 2篇物理实验（中...
  • 1篇中学生数理化...
  • 1篇物理教学探讨...
  • 1篇物理教学探讨...
  • 1篇中专物理教学

年份

  • 2篇2008
  • 2篇2006
  • 5篇2005
  • 8篇2004
  • 13篇2003
  • 9篇2002
  • 3篇2001
  • 3篇2000
  • 1篇1999
共 49 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
花儿为什么这样红——谈物体的颜色
2004年
“花儿为什么这样红?……”花儿为什么有红、有黄、有白?自然界中物质为什么呈现五彩缤纷的颜色呢?这还得从电磁波谱说起。
杨发文
关键词：太阳光光谱吸收
闪电的起因？
2006年
闪电是如何产生的？传统的解释是闪电就是储存在电场中的电荷放电。在雷雨云中，冰粒子相互碰撞形成电场。大部分电荷带负电，几千米以下的地面感应产生正电。最终，两者之间的空气发生电离，电离了的空气传导电荷，或者从云层到地面，从而形成闪电。
杨发文
关键词：闪电电荷电场电离碰撞
费米学派成功经验对我们的启示
2000年
恩里科·费米(Enrico Fer mi,1901～1954)是著名的意大利科学家,20世纪杰出的理论物理学家和实验物理学家,诺贝尔奖获得者.他在1926～1938年领导一个学派所进行一系列重要工作,轰动了全世界,尤其是学派关于中子物理、核物理方面的工作为意大利物理学恢复了世界名誉,带来了意大利物理学的又一次复兴.1 学派产生的历史背景绝大多数学派的产生都是与当时社会生产力和科学技术的发展密切相关的。
杨发文
关键词：物理学史费米
笔尖上的发现 引力理论的胜利——海王星发现历史回顾
2003年
杨发文
关键词：海王星引力理论物理学史
强化问题意识 培养创新人才——一个变革现存物理教育模式的切入点被引量：1
2004年
如何使学生保持强烈的好奇心和求异精神,并将其引向创新意识和创新行动,应当成为变革现存物理教育教学模式的一个切入点。本文从(1)创新始于"问题","问题"产生于好奇和质疑;(2)"问题"激发创造力的心理分析;(3)"问题"的分类和价值等三个方面作了阐述,并对强化"问题意识"的教学进行了探索。
杨发文
夸克：从“永久禁闭”到“渐近自由”
2005年
物理学基本理论的建立是一个艰苦的、需要长期积累的过程，它需要动用科学家各种类型的思维方法，需要相互合作、多方探索方可取得突破．而正确的理论一旦建立，常会出人意料地把许多表面上看起来互不相干的现象联系起来，发挥理论的指导作用，带动物理学、其他自然科学乃至技术科学的发展．
杨发文
关键词：量子力学
西学东渐:物理学在中国的传播被引量：1
2004年
杨发文
关键词：物理学西学东渐热学电学物理教材物理教育
试论物理学科教学中科学精神的培养被引量：3
2005年
科学精神与科学知识、科学方法一样,是构成科学素养不可缺少的要素,也是当前科学教育最缺少而又是人们最需要的素养。文章论述了在物理学科教学中应怎样从求实精神、理性精神、怀疑精神等三个方面对学生进行科学精神的培养。
杨发文
关键词：求实怀疑
勇攀高峰不止步——国际声子物理奠基人黄昆被引量：1
2003年
2002年2月1日,江泽民主席亲手将国家最高科技奖证书颁发给83岁的黄昆院士.黄昆是世界著名的物理学家、声子物理学科的奠基人.他的名字与多声子跃迁理论、X光漫散射理论、晶格振动长波唯象方程、半导体超晶格光学声子模型联系在一起.
杨发文
关键词：物理学史固体物理学半导体物理学晶格动力学治学态度
20世纪上半叶中国三代物理学家与中国物理学的发展被引量：1
2008年
20世纪上半叶，物理学在中国得到了传播、根植和发展，物理学在中国的本土化进程大致经历了三代人．第一代物理学家是在量子力学建立之前已经学成归国或已完成博士论文主体工作的物理学家和物理教育家．第二代物理学家是1920年代末到1930年代前期国内大学的物理毕业生.在国内全国性或地方性的公开选考中，取得出国留学机会，并于抗日战争爆发前或抗战初学成归国．第三代物理学家是在抗战爆发后到1949年，在此期间通过国内选考取得出国留学机会，并在国外从事物理研究的中国物理学家和教育家．
杨发文
关键词：物理学家上半叶出国留学本土化进程博士论文
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