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李貌

作品数：7 被引量：8H指数：2
供职机构：广西师范大学外国语学院更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 5篇英语
  • 3篇课程
  • 3篇教学
  • 2篇英语教师
  • 2篇英语教学
  • 2篇英语课
  • 2篇英语课程
  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 2篇高中英语
  • 1篇道德
  • 1篇英语教师素质
  • 1篇英语课程标准
  • 1篇英语师范
  • 1篇英语师范生
  • 1篇院校
  • 1篇师范
  • 1篇师范生
  • 1篇师院
  • 1篇思想道德

机构

  • 5篇广西师范大学
  • 1篇华中师范大学

作者

  • 5篇李貌
  • 1篇朱神海

传媒

  • 1篇中小学英语教...
  • 1篇基础教育研究
  • 1篇英语广场（学...
  • 1篇新课程研究（...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2022
  • 1篇2011
  • 2篇2005
共 7 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
广西初中英语课程改革现状研究
广西在原有英语教学水平不高的基础上，能否较好地适应《标准》的要求，已成为广西英语教育者关注的问题。针对此情况，本研究通过调查广西基础教育初中英语课程改革的现状，以了解改革所取得的成效及仍然存在的问题，进而提出解决的建议，...
李貌
关键词：初中英语教学课程改革基础教育英语课程
文献传递
初中英语教师素质调查报告被引量：1
2005年
随着素质教育的不断深化，2001年出台的国家新课程标准标志着新一轮课程与教材改革的全面启动。教师是素质教育的实施者和改革的实践者，无论是教育思想更新，还是教学内容及方法的改进，都取决于教师的素质，取决于教师对课程与教材改革的认真研究和深刻理解。可以说，教师是否具有素质教育的意识以及其素质的高低，将直接影响素质教育的成效和改革的顺利进行。
李貌
关键词：英语教师素质教育思想道德
论英语教师评价的“多元化”——《普通高中英语课程标准》之教师评价解读被引量：1
2011年
教师评价是高中英语课程改革的重要组成部分，高中英语教师评价体系倡导以学生为中心，改进和优化课堂教学，促进教师专业发展的理念。评价主体、评价形式、评价内容以及评价方法均应趋于多元化，应重视评价过程，引导教师积极参与评价，以达到提高英语教学质量，促进英语教师专业发展以及学校发展的目的。
朱神海李貌
关键词：高中英语教师课程标准教师评价
高中英语教学与课程思政融合现状的调查研究
2024年
文章对广西桂林市11所中学的教师和学生开展问卷调查、课堂观察和访谈,了解教师对课程思政的认知程度、教师对课程思政的实践程度、影响课程思政践行效果的因素以及教师对于融入课程思政需要提供的支持和服务。要增强教师课程思政建设的意识,提高教师课程思政建设的能力,以更好地在高中英语教学中融入课程思政。
李貌黄志婷
关键词：高中英语
高师院校英语师范生课堂教学技能的培养探讨被引量：1
2022年
良好的课堂教学技能是教师必须具备的,教师只有掌握了有效的课堂教学技能,才能让课堂绽放异彩,让学生积极参与课堂,进而实现高效课堂教学。高等师范院校是未来教师的培养基地。在培养未来英语教师的过程中,高师院校教师要格外注重英语师范生课堂教学技能的学习,使其成为合格的英语教师。
李貌
关键词：高师院校英语师范生课堂教学技能
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