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李艳姿

作品数：4 被引量：6H指数：1
供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
发文基金：湖南省研究生科研创新项目全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇教师
  • 3篇教育
  • 2篇院校
  • 2篇师范
  • 2篇师范院校
  • 2篇教育类
  • 2篇教育类课程
  • 2篇课程
  • 2篇教师教育
  • 2篇教师教育类课...
  • 2篇高等师范
  • 2篇高等师范院
  • 2篇高等师范院校
  • 1篇学记
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇义务教育教师
  • 1篇教育教师
  • 1篇课程改革
  • 1篇课程建设

机构

  • 4篇湖南师范大学
  • 1篇华南师范大学

作者

  • 4篇李艳姿
  • 1篇尹姣容
  • 1篇覃兵

传媒

  • 2篇教师
  • 1篇教育测量与评...

年份

  • 1篇2015
  • 2篇2013
  • 1篇2011
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
我国高等师范院校教师教育类课程改革研究
国家的未来在人才，人才的培养靠教育，教育的实施则在教师。因此，教师的教育和培养不可忽视。教师教育类课程对中小学教师的培养起着重要的作用，是提高教师教育质量的关键所在。随着基础教育新课程改革以及教师教育改革的不断深化，高等...
李艳姿
关键词：高等师范院校教育类课程课程改革课程建设
文献传递
我国义务教育教师流动政策解读
2013年
义务教育教师流动是实现义务教育均衡发展的重要保障。本文通过对国家和地方性义务教育教师流动政策梳理，指明政策出台的背景，从对政策内容的解读中了解其精神实质，探究政策实施过程中的实践问题，进一步思考完善义务教育教师流动政策的举措。
李艳姿
关键词：义务教育教师流动
高师教师教育类课程:问题、成因与对策被引量：1
2015年
为深化教师教育改革,培养高素质专业化的中小学师资,有必要对高等师范院校教师教育类课程相关问题进行研究。基于三所高校的实证调查发现,现行课程存在结构不合理、内容陈旧落后、教育实践课程薄弱、实施方式单一等问题,而成因则包括课程指导思想偏差、课程投入不足、课程资源贫乏。进一步改革要求在明确方向的基础上,优化课程结构、更新课程内容、强化课程实践、改革课程实施以及丰富课程资源。
李艳姿尹姣容
关键词：高等师范院校教师教育类课程
《学记》中的教育评价思想被引量：1
2011年
《学记》是世界上最早的教育专论,是中国最早的体系极为严整的教育理论专著。该著作中有很多关于教师评价、学生评价以及教学管理评价等方面的内容,对我们当前的教育评价改革仍然具有很好的借鉴意义。
覃兵李艳姿
关键词：《学记》教师评价
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共1页<1>
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