李小彩
- 作品数：21 被引量：46H指数：4
- 供职机构：河南科技大学第一附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教更多>>
- 新生儿心律失常的临床观察被引量：3
- 2006年
- 李小彩马国瑞杨慧敏
- 关键词：预后
- 斯奇康佐治疗支气管哮喘的临床观察被引量：8
- 2005年
- 目的:探讨斯奇康(卡介菌多糖核酸)对支气管哮喘的辅助治疗作用及其机制.方法:将90例轻度持续和中度持续的支气管哮喘患儿随机分为治疗组和对照组,治疗组除常规吸入哮喘药物外接受斯奇康肌注,随访观察、调整治疗3个月.治疗组于治疗前后查血清CD3、CD4、CD8水平.结果:治疗组患者哮喘的有效控制较容易,1～3个月内升级治疗的机率小.3个月时治疗组血清CD3不变,CD4及CD4/CD8比值明显降低.结论:斯奇康可以作为哮喘的一种辅助治疗方法,它通过抑制哮喘患儿体内过度活化的CD4淋巴细胞,抑制Th2分泌IL-4,从而调整Th1/Th2的动态平衡,而达到治疗目的.
- 李小彩唐艳杨慧敏
- 关键词：哮喘T淋巴细胞
- 间歇性左间隔支阻滞误诊为急性心肌梗塞1例
- 2003年
- 1病例报告
患者,男,80岁.以"胸闷、心悸伴头晕13年,四肢无力1h"为主诉就诊.13年前劳累后出现胸闷、心悸伴头晕、出汗,就诊当地医院确诊为"急性下壁心肌梗塞",治疗两周后好转出院;出院后间断服药,劳累后偶尔出现胸闷,休息后可缓解;1 h前无诱因出现乏力伴胸闷、气急、出汗、头晕,到我院就诊,急查心电图如图1,提示"急性前壁心肌梗塞",以急性前壁心肌梗塞"收住入院.
- 杨旭明李小彩
- 关键词：误诊急性心肌梗塞心电图
- 手法按摩防治早产儿呼吸暂停46例分析被引量：4
- 2005年
- 目的探讨手法按摩法对早产儿呼吸暂停的防治作用。方法对46例住院早产儿在进行常规治疗的基础上实施较早期手法按摩并观察结果。结果46例早产儿仅2例发生呼吸暂停,低于对照组呼吸暂停的发生率,P<0.01。结论在条件许可情况下,对早产儿实施手法按摩能有效防止早产儿呼吸暂停的发生。
- 王鸿舟李小彩杨慧敏
- 关键词：手法按摩早产儿
- 川崎病心肌损伤的检测
- 2006年
- 目的探讨血清心肌肌钙蛋白I(cTnI)诊断川崎病(KD)急性期心肌损伤的临床价值。方法测定治疗前 (急性期)血清cTnI及CK-MB水平和不同方法治疗后两者的水平变化。结果①KD急性期cTnI、CK-MB的阳性率均较高,且两者相比有显著差异(P<0．05)。②免疫球蛋白(IVIG)治疗与非IVIG治疗cTnI和CK-MB的阳性率均有显著差异(P<0．05)。结论 cTnI、CK-MB对KD患儿急性期心肌损伤均有诊断价值;两者相比,cTnI具有更高特异性、敏感性。CTnI可作为指导临床应用IVIG和动态评定疗效的指标。
- 李小彩常永超张诺芳
- 关键词：川崎病心肌损伤心肌肌钙蛋白I
- 新生儿缺氧缺血性脑病血清酶检测的临床意义
- 目的探讨新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)血清酶及心肌肌钙蛋白 I(cTnI)的变化和临床意义。方法对120例缺氧缺血性脑病患儿进行血清酶 AST、LDH、α-HRDH、CK、CK-MB 及 cTnI 检测,观察血清酶改变与...
- 李小彩
- 文献传递
- 综合心理干预治疗儿童哮喘临床疗效观察
- 目的探讨辅助心理干预治疗儿童哮喘的临床疗效。方法采用随机对照方法,将符合哮喘诊断标准的134例学龄期儿童分为治疗组70例,对照组64例,给予同样药物治疗,治疗组同时进行综合性心理治疗,比较治疗前后两组患儿的临床疗效及呼吸...
- 李小彩
- 文献传递
- 综合心理干预治疗儿童哮喘临床观察被引量：3
- 2007年
- 李小彩
- 关键词：哮喘儿童心理干预
- 川崎病患儿血清心肌肌钙蛋白I变化及临床意义
- 2006年
- 李小彩王清江唐艳
- 关键词：皮肤黏膜淋巴结综合征心肌免疫球蛋白类
- 青少年焦虑情绪的流行特征及干预评价
- 2012年
- 目的 了解洛阳市在校青少年焦虑情绪的现状及心理干预的疗效。方法 采用分层整群抽样方法,抽取洛阳市4所中学共1000人。填写一般情况调查表、《焦虑自评量表》（SAS）,对有焦虑情绪的青少年分组进行心理干预［对照组（不进行心理干预）、独治组（对学生进行心理干预）、共治组（对学生和家长进行心理干预）］。结果 洛阳青少年焦虑情绪的发生率为26.7%,女性发生率高于男性,高中生高于初中生,市区高于郊区,差异均有统计学意义（均P〈0.05）;三组干预前SAS评分差异均无统计学意义（均P〉0.05）,与干预前比较,对照组干预后评分变化无统计学意义（P〉0.05）,但独治组、共治组干预后评分评分均明显降低（均P〈0.05）。结论 洛阳市在校青少年焦虑情绪的发生率较高,对家长和学生同步进行心理干预是治疗青少年焦虑情绪的有效措施。
- 姜志红娄丹郭春燕李小彩李曦
- 关键词：焦虑心理干预青少年
