李坤
- 作品数：6 被引量：5H指数：2
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学生物学理学更多>>
- 理性精神:道德教育不可或缺的目标
- 2011年
- 理性是人的本质特征,源起于人的历史性存在,是指导人类参与生活实践活动的智慧,体现了对美好生活的崇高追求。一方面,理性促进个体形成卓越的生活方式,实现道德"内化";另一方面,理性也为公共生活的秩序维护贡献了力量,从个体道德走向公共道德。科技的迅速发展带来了工具的理性化,导致了道德教育的异化,道德教育日趋边缘化、功利化,个人也丧失了主体性。重塑理性精神必须依赖教育启蒙。
- 李坤李芳
- 关键词：德育启蒙
- 理性精神:道德教育不可或缺的目标
- 2012年
- 理性是人的本质特征,源起于人的历史性存在,是指导人类参与生活实践活动的智慧,体现了对美好生活的崇高追求。一方面,理性促进个体形成卓越的生活方式,实现道德"内化";另一方面,理性也为公共生活的秩序维护贡献了力量,从个体道德走向公共道德。科技的迅速发展带来了工具的理性化,导致了道德教育的异化,道德教育日趋边缘化、功利化,个人也丧失了主体性。重塑理性精神必须依赖教育启蒙。
- 李坤李芳
- 关键词：德育启蒙
- 义务教育优质均衡发展问题研究——以江苏省为例
- 义务教育均衡发展是中国基础教育当前面临的重要命题，可以分为权利平等、资源均衡和优质均衡三个阶段，分别体现教育起点公平、教育过程公平和教育结果公平。自《义务教育法》颁布以来中国政府致力于义务教育的普及且成果斐然，而江苏等教...
- 李坤
- 关键词：义务教育教育质量
- 文献传递
- 江苏省义务教育优质均衡发展模式与案例分析被引量：1
- 2012年
- 江苏省义务教育已经从"资源均衡"向"优质均衡"阶段迈进,在实践层面上致力于教育质量的优化与提升。有的地区在联合办学、组建教育集团等方面总结了多种经验模式,通过结对、整合等方式形成区域内优质学校和薄弱学校的共同发展,实现资源共享;有的地区通过教学改革、课程改革等举措,不断提高学校教育教学水平;有的地区推进教师队伍建设、教师流动机制,促进教师专业发展和优质师资均衡;还有的地区注重学校内涵发展,充分运用校内外资源挖掘自身优势,构建优质文化,打造学校特色。
- 李坤
- 关键词：义务教育优质教育
- 对义务教育优质均衡发展的解读被引量：2
- 2011年
- 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的要求,江浙沪等教育发达地区已经提前完成了普及和巩固九年义务教育的任务,实现了义务教育的资源配置均衡,面临着如何从初级均衡向优质均衡迈进的问题。优质均衡以机会均等和资源均衡为前提,是优质发展与均衡发展的统一,追求教育质量均衡,指向教育质量的优化与提升,是对人民群众追求高水平、高质量教育的需求的满足,也是对实质性教育公平的不懈追求。优质均衡发展是底线合格基础上的内涵发展,也追求差异均衡基础上的特色发展。
- 李坤李芳
- 关键词：教育质量
- 铝与谷胱甘肽相互作用的研究
- 溶液中铝(III)化学行为的研究在很多领域都有很重要的地位，比如催化作用、化妆品研制、环境科学、生物学和材料化学、土壤化学、地球化学以及水处理。
谷胱甘肽是广泛存在于细胞代谢中并有着重要作用的一种三肽，主要以还原型...
- 李坤
- 关键词：铝离子谷胱甘肽化学行为抗氧化剂细胞保护
- 文献传递
