戴育红
- 作品数：23 被引量：134H指数：4
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- 发文基金：广州市教育科学“十一五”规划课题广州市教育科学“十五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律社会学更多>>
- 家长提升子女责任感能力的研究
- 2009年
- 一、研究目的及方法
责任感是一个人对他人或群体所负的利益、情感和信念，以及与之相应的遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度。责任感从对象分，依次是对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对集体负责，对社会负责；此外，还有对任务负责，对过失负责、对承诺负责等。责任感是构成一个人品德面貌的基石，是公民必须具备的核心品德。一个学生若是没有责任感，在校不会是个好学生，在家不会是个好孩子，在社会不会是个好公民，长大了也不会是个好职员、好丈夫（太太）。一个人在学生时代学的一些知识可能会被遗忘，但责任感会陪伴他的一生，并使他受益终身。
- 戴育红袁慧孔虹
- 关键词：责任感个人品德子女家长好学生
- 小学生学习适应性的研究被引量：59
- 1997年
- 一、问题的提出 学习适应性是指克服种种困难取得较好学习效果的一种倾向,也可以说是一种学习适应能力。根据近年来学习心理学研究的最新成果可知,影响学生学习适应性的主要因素有:学习态度、学习方法、学习环境、身心健康等。如何对学生学习适应性作出正确的诊断,并给予适当的学习指导,这是学校领导和教师迫切需要了解和解决的重要问题。为此,本研究不仅调查分析小学生学习适应性现状,研究学习适应性对学业成绩的影响,且探讨对全体学生进行学习指导的方法,以期进一步为教师有效指导学生学习提供可行性意见。
- 戴育红
- 关键词：小学生学习环境智力水平身心健康
- 简论学习辅导的内容与方法
- 2000年
- 戴育红
- 关键词：学习辅导
- 广东省儿童早期家庭教育现状及社会支持研究报告被引量：3
- 2011年
- 通过对广东省6125位0-3岁儿童的家长、1900位父（母）和381位教育行政部门人员及其他社会机构工作人员进行儿童早期家庭教育现状的问卷调查、访谈和实地考察，结果发现：广东省早期教育事业发展迅速．但早教资源极不平衡：早教机构蓬勃发展，但服务质量不尽如人意：公办早教机构提供了优质服务，但推广难度大；家长对早期教育需求强烈，但对自身要求不高；组织管理机构基本形成，但齐抓共管力度不够：家庭教育服务队伍逐步建立，但专业化程度较低；经费已有投入。但缺口仍然很大。在继续发扬已有成效的同时。广东省要建立早期家庭教育长效保障支持体系．制定早期家庭教育地方法规，加大政府财政投入，建立科学的管理体制和运行机制；要建立早期家庭教育社会服务体系，构建儿童早期教育的社区服务网络。发挥现有托幼机构的示范指导作用．加强儿童活动场所的建设．重视儿童早期家庭教育舆论宣传：要建立早期家庭教育的长效培训体系，重视对父母（养护人）的培训，加强对从业人员的继续教育．加快对专业人员的培育。
- 莫一云蒋亚辉戴育红
- 关键词：早期教育早期家庭教育社会支持
- 成功的实验 丰硕的成果──记广州市文德路小学“发展学生健康心理,全面提高学生整体素质”实验结题验收会
- 2000年
- 戴育红
- 关键词：健康心理学生整体素质心理健康整体改革实验文德
- 中小学校本培训实施现状调查——以广州市为例被引量：1
- 2011年
- 校本培训是教师专业发展的重要途径。文章在对广州市中小学教师开展问卷调查的基础上,分析了目前中小学校本培训的现状,并就改进中小学校本培训提出了对策建议。
- 杨静戴育红熊少严傅荣
- 关键词：校本培训伙伴协作
- 谈职业指导和创业教育主题班会的设计与组织被引量：2
- 2004年
- 我们认为，在开展职业指导和创业教育的过程中，除了开设职业指导和创业教育课、开展职业指导和创业教育实践活动、在学科教学等渗透职业指导和创业教育等途径外，组织专门的主题班会也是开展职业指导和创业教育的一条重要和可行有效的途径。
- 戴育红
- 关键词：创业教育主题班会毕业生班主任
- 加强对中小学生的学业成败归因指导与训练
- 2000年
- 戴育红
- 关键词：学业成败归因
- “感恩父母”班级辅导活动的研究与实践被引量：1
- 2007年
- 一、“感恩父母”班级辅导活动的背景
知恩图报、滴水之恩当涌泉相报、感恩报德，一直被认为是中华民族引以为骄傲的传统美德。但是我们发现，由于一直缺少感恩教育，目前许多大中小学生的感恩意识比较淡薄，不懂得感恩，不会说“谢谢”，没有感恩之心，令人忧虑。因此，我们认为加强对学生进行感恩教育很有必要。
- 戴育红邓向昕刘素容
- 关键词：感恩教育辅导班级父母大中小学生知恩图报
- 初中生问题行为的早期发现与预防性辅导策略被引量：1
- 2007年
- 及早发现初中生的问题行为并适当加以有效的辅导与干预,对促进初中生健康成长,防止初中生走上违法犯罪道路具有极其重要的意义。调查发现,有问题行为倾向要特别注意和加以预防性辅导的初中生占6.6%,对被发现有问题行为倾向的学生进行预防性的辅导,可从提升学生自尊感和学习适应性入手,预防问题行为的发生;以改善教育关系为重点,对家长、教师实施同步的辅导;以团体心理辅导为主要的辅导方式。
- 梁东标戴育红郑春晖
