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文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 3篇会议论文
  • 2篇学位论文

领域

  • 10篇建筑科学
  • 6篇文化科学
  • 1篇环境科学与工...

主题

  • 8篇建筑
  • 7篇教学
  • 4篇课程
  • 4篇基础教学
  • 4篇建筑设计
  • 2篇年级
  • 2篇教育
  • 2篇建筑教学
  • 2篇建筑设计基础
  • 2篇教学改革
  • 1篇叙事
  • 1篇艺术
  • 1篇艺术创作
  • 1篇原理课程
  • 1篇张扬个性
  • 1篇知识
  • 1篇知识体系
  • 1篇设计概论
  • 1篇设计基础教学
  • 1篇设计课程

机构

  • 13篇同济大学

作者

  • 13篇徐甘
  • 3篇张建龙
  • 3篇李兴无
  • 1篇郑孝正
  • 1篇卢永毅
  • 1篇钱锋

传媒

  • 5篇时代建筑
  • 2篇中国建筑教育
  • 1篇山西建筑

年份

  • 2篇2019
  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2007
  • 1篇2004
  • 1篇2001
  • 1篇1993
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
基于建筑类专业通识平台建设的入门原理课程:设计概论
作为建筑大类专业通识平台的入门原理课程,设计概论的课程建设不同于单一专业课程,宽口径、厚基础是其必然选择。应该打破专业界限,强调文、理、工科交叉渗透,坚持多元文化观点,拓展多样性的认知方式。通过对学生进行设计启蒙,培养基...
徐甘
关键词:建筑类设计概论
完整而有深度的建筑设计训练——同济大学二年级第二学期建筑设计课程教学改革被引量:1
2016年
二年级第二学期是从建筑设计基础向建筑专业设计过渡的关键阶段,我们希望从建筑的基本问题出发,通过科学的教学组织和过程控制,帮助学生建立完整而有深度的建筑设计概念,建立概念、空间和结构、建造一体化的设计策略,以及持续深化设计的能力。
徐甘张建龙
关键词:设计课程过程控制
基于自主设计能力培养的二年级建筑设计基础课程教学改革研究
二年级是从设计启蒙向建筑专业设计过渡的关键阶段,该阶段的建筑设计基础课程体系建设应以自主的设计能力培养为基准点,以建筑的基本问题为主体,激励学生的自主学习动力,引导学生建立正确的设计观和自觉的理性设计思维,并进而建立基于...
徐甘
关键词:建筑设计基础
圆形要素在建筑中的运用
徐甘
冷静物质表象下的丰富文化内核 同济大学传播与艺术学院
2010年
文章从场所特征与整体策略、功能定义与空间情态以及材料、细部与意义等方面对同济大学传播与艺术学院设计进行深入解读,试图挖掘这座建筑冷静物质表象下的丰富文化内核。
徐甘
关键词:文化内核
百年回响 包豪斯-同济设计基础教学的回望与对话被引量:5
2019年
正值德国包豪斯(Bauhaus)百年诞辰之际,同济大学建筑与城市规划学院举办了"百年回响:包豪斯-同济设计基础教学的回望与对话”的展览,以纪念这个在世界范围产生过广泛影响、在同济建筑教育史上也留下不可磨灭印记的现代设计教学机构。基础教学在包豪斯历史性贡献中是意义最为重大而深远的篇章,策展人基于这一认识基础,在文章中详细介绍了展览三个部分的内容及构想:对包豪斯基础教学的历史回顾,包豪斯及西方现代建筑教育影响下同济建筑系基础教学的发展历史,以及一年级学生们向包豪斯和同济前辈导师们致敬的专题作业成果。展览旨在重识历史遗泽,重启历史对话,推动对建筑教育的过去、当下和未来发展的深层思考。
徐甘卢永毅钱锋王雨林
关键词:包豪斯建筑教学基础课程回望
建筑设计基础教学体系在同济大学的发展研究(1952-2007)
作为建筑学专业的入门教学,“建筑设计基础”是一门独立的专业课程;目前,其主要内容包括“建筑概论”和“建筑设计基础”(2000年之前称“建筑设计初步”)两门子课程。前者帮助学生建立关于建筑方面的基本认知和理论;后者引导学生...
徐甘
关键词:建筑设计教学体系建筑教育
文献传递
张扬个性 激发创造潜能
2001年
用一系列艺术创作型作业来进行学生的创造性思维训练,期望学生的个性得以张扬,其创造潜能得以凸现。
郑孝正徐甘李兴无
关键词:创造性思维艺术创作
KPF的一次优雅转身——中国海洋石油公司总部设计
2007年
中国海洋石油公司总部是KPF于2006年在北京新完成的一个重要作品,作者从三个角度:基地一策略、形式一意义和空间一透明,对这一作品进行了简单的介绍。
徐甘
关键词:OFFSHORECORPORATIONHEADQUARTERSKPFSIGNIFICANCETRANSPARENCY
建筑设计基础的几个论题
2004年
介绍了在设计人才的培养和教育中避免单一技艺训练的方法 ,论述了系统基础教育的重要性 ,指出建筑设计是一项综合性的设计过程 ,是社会文明功利的。
徐甘李兴无
关键词:基础教育建筑设计建筑审美建筑教学
共2页<12>
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