周宏弟
- 作品数：28 被引量：96H指数：6
- 供职机构：黄冈师范学院物理与电子信息学院更多>>
- 发文基金：湖北省高等学校教学研究项目湖北省高等学校省级教学研究项目湖北省教育厅科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 以过程变量为主的实验教学改革模式探析
- 2001年
- 提出了高校实验教学应确立以过程变量为主的改革模式,并初步阐述了该模式的基本内涵。
- 周宏弟陶维孝
- 关键词：高校教学改革模式实验教学
- 从α粒子散射实验看卢瑟福的治学精神被引量：3
- 2008年
- 通过对α粒子散射实验的背景、实验过程和卢瑟福提出原子核式结构模型过程的分析,总结出卢瑟福作为物理学家具有敢于挑战权威、善于怀疑、勇于创新、严谨与自信的治学精神和实事求是的科学态度,以期对我们的科学研究工作有所借鉴。
- 张国前王小兰周宏弟
- 关键词：Α粒子散射实验卢瑟福原子模型
- 论高师物理教育专业实施素质教育的若干必备条件
- 2000年
- 文章从培养高素质合格人才这一目标出发 ,提出了高师物理教育专业实施素质教育应具备的若干必备条件 ,包括优化的课程结构体系 ,结构合理的高素质教师队伍 ,大规模的优质课程建设以及学生主体的积极投入。
- 周宏弟
- 关键词：物理教育专业素质教育高等师范院校教师队伍建设
- 物理演示实验教学设计的三个维度
- 2006年
- 学生感性认识的缺乏、感性认识与理性认识脱节以及“三维教学目标”中维度的缺失,是中学物理演示实验教学面临的带有共性的困难。要克服这些困难,有必要从认识的“内涵及程度”,认识的路径以及认识的方法三个维度对演示实验教学过程进行系统化设计。
- 周宏弟兰智高邓江华
- 关键词：中学物理教学设计
- 高师生教学能力素质“四阶段滚动培养模式”探析
- 2001年
- 文章根据高师生教学能力素质形成与发展所遵循的一般规律 ,在课题组多年教学实践的基础上 ,提出了高师生教学能力素质“四阶段滚动培养模式” ,并阐明了该模式的基本内涵 ,分析了它的若干基本特征。
- 周宏弟
- 关键词：高师生教学能力素质
- 论高师物理专业学生的教学能力结构
- 2000年
- 在分析高师生教学能力内涵的基础上，从中学物理教学及学生自身发展需要的视角出发，探讨了高师物理专业学生的教学能力结构。
- 周宏弟张兰荣
- 关键词：物理专业教学能力
- 对一道例题的修正
- 1992年
- 通用的高校试用教材《力学基础》第51页有这样一道例题:“甲舰自北向南以速率v1行驶,乙舰自南向北以速率v2行驶,两舰连线和航线垂直时,乙舰向甲舰发射炮弹,发射速率为v0,求发射方向与航线所成的夹角,”并列出了如下求解过程: “选择炮弹为运动质点,乙舰为基本参照系,甲舰为运动参照系。
- 周宏弟
- 关键词：试用教材分速度
- 论教师的行动研究与专业发展被引量：29
- 2003年
- 实现教师专业的持久性发展是一个值得关注的问题。教师的行动研究对教师教育科学理论的完备与深化、教学实践知识的养成以及教学研究能力的发展具有重要意义。目前 ,教师行动研究的有效开展还存在明显的障碍 ,应树立正确的教师教育 (教学 )研究观 ,依据实际情况 ,采取分阶段突出重点、复合型培训等策略 ,并改革学校管理 。
- 周宏弟
- 关键词：教师
- 近年来高考物理实验考查情况分析——兼论高师院校学生物理实验能力的培养
- 2008年
- 通过对近几年高考物理实验考查的情况及未来的发展趋势的分析和研究,提出了通过四种途径培养高师院校学生物理实验的能力,使其成为21世纪合格的中学物理教师的构想。
- 王小兰周宏弟王锋孟桂菊
- 关键词：高师院校学生物理实验能力探究性设计性
- 物理教学中培养学生思维能力的若干策略被引量：4
- 2003年
- 分析了物理教学中影响学生思维能力的主要因素 ,包括环境要素、条件要素、方式与方法要素以及品质要素 .提出了培养学生思维能力的若干策略 ,包括明确目标、营造思维环境 ,呈现思维过程 。
- 周宏弟舒建国
- 关键词：物理教学思维能力教学过程中学教育
