周举坤
- 作品数：26 被引量：95H指数：6
- 供职机构：首都师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律自然科学总论经济管理更多>>
- 合作对话:高校德育模式的新取向被引量：1
- 2009年
- 对立与合作是高校德育对话的两种取向,两种取向形成了两种不同的对话模式,即对立的对话模式和合作的对话模式。对立的对话模式无益于德育效果的提升,合作的对话模式有益于提升德育效果。为此,在高校德育中要着力推进合作的对话模式,具体办法包括确立合作对话理念、明确合作对话模式的特征特点、弄清合作对话的策略及应注意的问题等。
- 周举坤
- 关键词：德育对话
- 协同理论视域下的大学生思想政治教育创新研究被引量：19
- 2015年
- 从割裂走向融合,既是高校大学生思想政治教育工作理念上的追求,也是当前大学生思想政治教育工作亟待解决的现实问题。文章通过对当前思想政治教育工作一系列问题的探究,提出将价值融合作为推进大学生思想教育与高校内部各级部门人员协同的关键要素,通过营造利于融合的良好氛围、构建多元的思想政治教育工作管理体系以及促进隐性知识流动从而实现真正意义上的协同,提升大学生思想政治教育工作实效。
- 孙建周举坤
- 关键词：思想政治教育割裂
- 学习型学校建设中的知识流动研究
- 本文在梳理了前人对知识、知识与学校管理关系研究成就基础上，对学习型学校、学习型学校中的知识概念、性质进行了分析，并把学习型学校中知识流动作为研究重点;对知识流动对学习型学校建设的意义进行了阐述;对学习型学校中知识流动范式...
- 周举坤
- 关键词：隐性知识知识流动学校管理知识学
- 文献传递
- 用心用情做好新疆和西藏少数民族学生教育培养工作被引量：1
- 2017年
- 新疆和西藏工作事关党和国家工作大局,事关中华民族伟大复兴。首都师范大学从教育的内外环境、供求关系、资源条件、评价标准变化出发,用心用情做好西藏和新疆少数民族学生的教育培养工作。学校落深落实将思想政治教育融入日常、落精落细实现民族生教育教学体系化、落全落好实现服务关爱全程化、科学施策实现学生日常管理精细化。
- 周举坤
- 关键词：少数民族学生教育培养
- 大数据条件下高校学生工作发展的几点思考被引量：7
- 2019年
- 大数据在改变人们生活的同时,也在改变人们工作的内容、方法、目标。在围绕学生、关照学生、服务学生的高校学生工作中,大数据无疑为学生工作发展带来了新思维、新理念、新发展策略。文章通过对大数据条件下高校学生工作的机遇以及高校学生工作新内涵的分析,提出高校学生工作要从关注局部走向关注整体,从关注确定性走向关注混杂性,从关注因果走向关注相关,将思想政治工作融入教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。
- 周举坤
- 关键词：大数据混杂性
- 试论隐性知识流动范式下的现代学校管理
- 2008年
- 基于显性知识流动范式的部分学校管理在管理中过度强调标准化、统一化,导致学校组织创新力和凝聚力不足,难以适应社会变革的需要;在以创新和发展为核心的时代,我们必须顺应时代潮流,按照社会发展需要推进学校管理,摒弃过度受显性知识流动范式影响的学校管理模式,构建隐性知识流动范式下的学校管理模式,在学校管理中注重个体和整体的心智、价值、理念改善,注重隐性知识迁移再造,充分发挥隐性知识流动的作用,提升学校组织的创新力和凝聚力,促进学校发展。
- 周举坤
- 关键词：隐性知识学校管理
- 走向融合:高校全程全方位育人机制思考被引量：8
- 2020年
- 独立与融合是高校育人的价值导向和运行机制,应正确理解和把握独立与融合的内涵和相应的运行机制,摒弃以独立发展为唯一选择的过度独立思维和独立方式,形成有效的参与机制,促进学校学生思想体系化发展,达成“润物细无声”的思想教育效果。
- 周举坤
- 关键词：思想政治教育
- 价值融合:现代学校组织管理新取向被引量：2
- 2011年
- 学校内部存在的价值是影响学校效能的重要因素,对学校凝聚力具有深远影响。权力管理、制度管理将学校权力拥有者的价值混淆为学校价值,致使学校中成员价值动机弱化,难于提升学校办学效能。在学校管理中创设一种集中体现学校各级成员意愿,激发上下强烈认同的价值观,将极大提升学校组织凝聚力。
- 周举坤
- 关键词：凝聚力
- 高校辅导员开展深度辅导的发展性策略探究被引量：1
- 2010年
- 中央16号文件颁布以来,如何切实加强大学生思想政治教育,如何切实有效通过思想政治教育促进大学生成长成才,成为高校学生工作关注的焦点。深度辅导作为落实推进中央16号文件的一项具体措施。
- 周举坤刘凤冯欣林俊
- 关键词：发展性辅导辅导者辅导工作专职辅导员适应性教育
- 知识重构:现代学校管理中的知识探究被引量：1
- 2012年
- 现代学校管理正迫切需要一种具有汇聚力量凝聚愿景的知识,而这种知识一定是区别于以往书面所展现出来的那些显性知识。对于学校管理中的知识再认以及知识重构,无疑成为现代学校在知识管理上的有益选择。为此,在现代学校管理中应该把握那些事关组织价值观和组织局限性的知识,并重视对这一类知识的界定、重构、流动增长进行分析探究,从而为提升学校效能提供支持。
- 周举坤
- 关键词：学校管理知识重构隐性知识
