吴琦
- 作品数：33 被引量：67H指数：4
- 供职机构：常州纺织服装职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省现代教育技术研究规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字社会学更多>>
- 信息化环境下高职教师教学能力提升路径研究被引量：4
- 2017年
- 信息技术进课堂是高职教育领域教学改革的新要求,也是教育教学创新式发展的重要环节,对高职教师信息化教学能力发展提出了新要求。本文在分析高职教师教育信息化能力现状的基础上,探讨高职教师的教学信息化教学能力培养举措。
- 吴琦
- 关键词：高职教师信息化教学能力
- 教育大数据视域下AEMP平台应用及教学评价创新被引量：1
- 2019年
- 高职院校开展大数据驱动的多元化教育评价方式改革,能更好发挥评价在学生学习过程的诊断作用,有助于更具针对性地开展教学质量诊断与提升。为更好地采集与处理数据,同时避免传统纸质试卷考试方法带来的诸多困顿与局限,设计运用了教育系统考试管理自动化办公平台(AEMP),并结合量规工具、电子学档等数据采集方法实施过程性评价,为目标-结果评价等视角的"有效教学"研究提供了新的尝试。
- 吴琦
- 关键词：教学评价
- 公示语汉英翻译语用失误及规范化研究——以常州市为例
- 2017年
- 公示语是一个城市的名片和文明的标志。为研究城市公示语使用状态,通过调研常州市公示语现状调研,发现公示语汉英翻译存在词汇错误、语法失当、语用歧义等现象,从翻译的语言维度、交际维度、文化维度"三维"尺度进行了简要分析,提出以接受美学理论等为指导,把握好公示语翻译的主要策略,避免语用失误现象,并给出了一些相关建议和举措。
- 吴琦
- 关键词：公示语翻译语用失误
- 后方法视域下大学英语混合式课堂研究与实践
- 2016年
- 现代教育技术的迅猛发展推动了大学英语教学观念、教学内容、教学方法等各方面的实质性改变。以后方法理论为指导,开发并利用英语教学资源,探索混合式课堂教学模式,能激发学生的学习兴趣,提高认知水平和信息能力,更好地发展语言综合能力,促进个性化发展。
- 吴琦
- 关键词：大学英语后方法理论教学资源库
- 有效教学视阈下混合式教学模式研究与实践
- 2023年
- 为了解混合式教学改革及实施效果,通过问卷、访谈展开调研,结果显示很多学校的数字化建设处于起步摸索阶段。本研究以信息化环境下的有效教学理论为指导,聚焦混合式教学的教学设计、教学策略与教学成效,搭建了利用MOOC教学资源及移动智能终端设备开展教学的平台,进行了“线上+线下”混合式教学实践。
- 吴琦
- 关键词：有效教学教学模式混合式教学
- 信息化环境下及时教学策略的运用研究被引量：5
- 2017年
- 信息化环境下教学策略的创新与运用是教师信息化教学能力提升的重要环节。及时教学策略(Ji TT)是通过网络学习和学生自主学习实现教学互动、提高教学效果的教学方式。围绕教师信息化教学能力提升这一主题,从教学实践的角度探讨及时教学策略运用的基本流程、特点与优势。
- 吴琦
- 关键词：信息技术环境教师教学能力JITT
- 新形势下高职英语口语教学设计探微被引量：3
- 2017年
- 语言教学的最终目标是培养学生的语用能力。用人单位更加重视高职学生口语交际能力。在英语教学中强化英语口语表达能力培养是高职院校提高毕业生的综合素质的重要方面。高职院校应从社会对外语人才的需求以及学生的学习需求出发,加强口语教学,切实培养学生的口语能力。
- 吴琦
- 关键词：高职院校英语口语
- 高职英语后续教学现状调查及课程体系建设——以常州纺织服装职业技术学院为例被引量：1
- 2017年
- 为科学合理地设置高职英语后续课程体系,顺利开展后续英语课程教学改革,在语言课程设置理论和学习需求理论的指导下,笔者进行了一次有针对性的问卷调查。调研收集了学生英语学习的现状、学习英语的目的需求和学习需求以及对后续英语课程的建议等数据与信息。以数据分析为基础,对高职英语后续课程的设置提出一些建议。
- 吴琦
- 关键词：高职英语后续课程
- “互联网+”视阈下专业基础课程教学资源库的构建及教学模式创新研究被引量：4
- 2017年
- "互联网+"为高职教育教学改革带来了难得的机遇和严峻的挑战。面向高职纺织服装类专业建立专业课程"网络化教学"特色平台,创新课程体系与教学内容,开展"互联网+"视阈下的混合式课堂教学模式研究,进一步推进高职纺织服装类专业课程改革,提升专业人才培养质量。
- 吴琦
- 关键词：专业基础课程教学资源库教学模式创新
- “三多”语境下高职英语混合式学习模式创新研究与实践被引量：2
- 2019年
- "互联网+"时代,基于现代信息技术的网络化课程平台能够充分展现高职英语课程与信息化手段有效整合的优势。混合式学习模式为学生呈现一种完全区别于传统课堂教学方法的新学习方法。以"三多"教学理论为指导,教师积极探索"以学生为中心"的外语教学改革新模式,有利于学生主动建构知识技能,提升学生的创造性思维、自主学习能力,从而为学生搭建终身学习的立交桥。
- 吴琦
- 关键词：英语多模态多媒体
