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史维国

作品数:43 被引量:148H指数:6
供职机构:黑龙江大学文学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金黑龙江省教育科学规划课题中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
相关领域:语言文字文化科学文学更多>>

文献类型

  • 39篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 37篇语言文字
  • 3篇文化科学
  • 1篇文学

主题

  • 20篇汉语
  • 8篇教学
  • 6篇语义
  • 5篇语法
  • 5篇语言
  • 4篇先秦汉语
  • 4篇汉语语法
  • 4篇高校
  • 4篇处所
  • 4篇词研究
  • 3篇研究性
  • 3篇研究性教学
  • 3篇现代汉语
  • 3篇教学内容
  • 3篇古代汉语
  • 2篇地方高校
  • 2篇用法
  • 2篇用法研究
  • 2篇灾害治理
  • 2篇同义

机构

  • 37篇黑龙江大学
  • 8篇吉林大学
  • 1篇广东工业大学
  • 1篇昆明冶金高等...
  • 1篇大连民族大学

作者

  • 42篇史维国
  • 2篇徐正考
  • 2篇檀晶晶
  • 1篇曹凤霞
  • 1篇郭莹
  • 1篇王旭

传媒

  • 5篇哈尔滨师范大...
  • 4篇绥化学院学报
  • 3篇外语学刊
  • 3篇江汉学术
  • 2篇哈尔滨学院学...
  • 2篇吉林大学社会...
  • 2篇齐齐哈尔大学...
  • 2篇黑龙江教育(...
  • 1篇黑龙江教育(...
  • 1篇教育探索
  • 1篇佳木斯大学社...
  • 1篇汉语学习
  • 1篇求是学刊
  • 1篇语文建设
  • 1篇语文研究
  • 1篇语言文字应用
  • 1篇古籍整理研究...
  • 1篇长春大学学报
  • 1篇通化师范学院...
  • 1篇满语研究

年份

  • 2篇2023
  • 4篇2022
  • 3篇2021
  • 3篇2020
  • 6篇2019
  • 2篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 5篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 5篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2006
43 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
《左传》中的处所词研究
本文從兩個視角對《左傳》中的處所詞進行研究。一個視角是體現空間範疇的處所詞本身,這里作者主要探討的是處所詞的定義、處所詞的類別和構成方式、處所詞的句法功能。另一個視角是體現時間範疇的處所動詞,而處所動詞概貌、處所介詞詞組...
史维国
关键词:左传处所词句法功能
文献传递
黑龙江省地方高校汉语国际教育专业研究性教学现状被引量:2
2019年
近几年国家越来越重视教育事业的发展,对教育方法和观念不断更新,因此研究性教学应运而生。涉及教育领域的各个学科专业,汉语国际教育专业也应适时改变。文章对黑龙江省各高校的汉语国际教育专业进行了深入的调查和分析,详细叙述了目前该省各高校研究性教学的应用现状,发现了在课程设置、考核方法等方面的不足,对此,提出改变这种现状的建议,使汉语国际教育专业持续稳定地发展下去。
史维国强晓莲
关键词:汉语国际教育研究性教学高校
“语义滞留”原则再认识被引量:1
2019年
我们从“语义滞留”原则对以下4个问题进行解释。第一,时间副词“就/才”与“了”搭配的不对称性,源于助词“了”滞留有动词“了”的“终了、了结”义。第二,处置介词“把”滞留动词“把”的“把持”义,要求“把”字句中的动词必须含处置义,同时处置介词“把”的宾语不能是结果宾语,打破这一限制的条件是谓语动词进一步被有界化。第三,现代汉语程度副词“挺”修饰的中心语倾向于积极意义,源于滞留动词“挺”的“挺拔、笔直地伸展”义。第四,“一 X就Y”表示“紧随性”构式义,源于“一X”表动量的用法,具体反映在该构式中的连词“一”是从数词“一”语法化而来。
史维国
关键词:构式意义程度副词时间副词
高校古代汉语课教学内容及教学方法研究被引量:2
2015年
高校古代汉语课教学内容包括文选、常用词、通论三方面,三者之间是互相联系的。针对教学内容的特殊性和差异性,具体的教学方法包括读译结合的练习式教学、古今比较的辨异式教学、提问解答类的互动式教学、设疑解惑的讨论式教学、背诵类的记忆式教学、自学类的阅读式教学等。高校古代汉语课教学内容是教学方法的参照点,而教学方法是为教学内容服务的。
史维国
关键词:古代汉语教学内容教学方法
现代汉语构词中使动用法及意动用法研究被引量:1
2019年
使动用法和意动用法作为常见的文言语法在现代汉语构词中仍有保留。本文以穷尽的方式对《现代汉语词典》(第7版)的词语进行统计分析,从数据统计和使用情况两方面对现代汉语构词中的使动和意动用法作对比研究,并对其成因和特点进行归纳,认为使动用法和意动用法在现代汉语构词中虽呈稳步发展的状态,但在双音化和词汇化以及语言精密化作用影响下,二者差距仍然非常巨大。文章最后归纳整理出《现代汉语使动结构词总表》和《现代汉语意动结构词总表》。
史维国
关键词:使动意动构词法
《吕冀平汉语论集》评介
2017年
《吕冀平汉语论集》是我国著名语言学家吕冀平先生发表在报刊上有关汉语问题的结集,辑录吕冀平从1949年至2001年间的重要会议或期刊论文36篇,书评或读后感7篇,书序7篇,回忆文3篇,共53篇。文章从吕冀平先生为现代汉语语法、语言规范、语文教学所做出的贡献以及学识渊博,淡泊名利,泽被学界4个方面全面评价了吕先生几十年以来作为优秀的语言学家、教授、博导及学科带头人所创造的丰富的学术和育人成果。
史维国尹若男
关键词:汉语语法语言规范语文教学
基于《全球华语大词典》的华语外来词研究
2023年
《全球华语大词典》中收录各社区华语外来词共725个,各华语社区中的外来词表现出不同的借译方式和汉化特点。文章对《全球华语大词典》中华语外来词进行考察,从华语外来词的形式类别、语义类别、词语来源、汉化方式等方面展开描写和分析。
史维国霍焱曾凡姝
关键词:华语外来词汉化
高校古代汉语通论教学状况与改革措施研究被引量:2
2015年
通论教学是高校古代汉语教学的重点和难点,通论教学的主要内容包括关于字典及古书注释的知识、关于词汇方面的知识、关于语法方面的知识、关于音韵方面的知识等。教学方法主要有古今比较的辨异式教学、提问解答类的互动式教学、设疑解惑的讨论式教学、多媒体和板书相结合的教学等。古代汉语通论教学的重视不够、古代汉语教材通论部分利用率不高、课程教学方法单一等是目前通论教学存在的主要问题,为此,我们在宏观和微观两方面提出了高校古代汉语通论教学的改革措施。
史维国
关键词:古代汉语通论教学内容教学方法
基于《全球华语大词典》的华语地域方言词研究被引量:1
2023年
《全球华语大词典》中标明“源自X方言”的词条,可称之为华语地域方言词,文章对其进行基础描写分类后,引入“方言特征词”与之交叉对比,并将研究范围扩大至其他非方言词条。通过交叉对比其中的方言词与闽、粤方言的方言特征词,确认两者的重合情况,可以确认方言特征词进入《全球华语大词典》的数量与比例,这可作为地域方言词对其影响程度的判断依据。该文最后探讨了地域方言在《全球华语大词典》乃至全球华语地区影响力不同的原因。
史维国李倩
关键词:华语
现代汉语中文言用法研究的进展和反思
2021年
关于现代汉语中文言用法的研究,国内主要是从文言和白话融合度的讨论、现代汉语中文言词汇的研究和现代汉语语法中的文言用法等三个方面进行的;而国外则围绕相关的语言理论方法进行研究,具体语言事实探讨则较少。文章以时间为线索,梳理了国内和国外的研究成果,并对目前研究中存在的问题进行了归纳和总结。
史维国孙妍
关键词:白话
共5页<12345>
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