何静
- 作品数：4 被引量：10H指数：2
- 供职机构：北京市第八中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 从一份美国历史课的教学设计看超常教育课程与教学改革
- 2014年
- 超常教育课程与教学改革的一个重要方面体现在教学设计上，而教学设计应该建立在认知和行为心理学基础上。超常教育中的教学设计，除了要满足传统的教学设计要求外，还要满足超常教育教学设计的核心要素：自主与挑战、深度与难度。
- 王俊成何静
- 关键词：教学设计超常教育教学改革教育课程历史课心理学基础
- 开发人才中的“富矿”:北京八中31年超常教育探索及启示被引量：5
- 2016年
- 北京八中探索人才培养模式改革,开展针对智力超常儿童的超常教育,形成了少儿班和素质班两种模式。其31年的实践探索对当前的教育改革有诸多启示:教育改革要以人为本,尊重学生的个性差异,促进学生的全面可持续发展;要坚持科学精神,注重科学研究和开展国内外交流;要根植于实践,才能不断推陈出新;要整合多方力量,积极寻求行政支持和管理保障。
- 王俊成何静
- 关键词：超常教育英才教育
- 本真致美地做教育——北京八中超常教育的创新实践
- 2019年
- 品牌阐释教育之根本在“人”,过程生成与终极追求在“美”,关键在遵循规律、科学发展。北京市第八中学从最初“治平之基”的传统执念,到“着眼于未来、着力于素质”的办学思想,再到在“三个提升、两个促进”上的踏实努力,一直秉持“本真致美”的办学宗旨,立德树人,科学创新,努力办人民满意的教育。
- 王俊成何静张晓梅
- 关键词：教育办学
- 拔尖创新人才培养的北京八中模式被引量：6
- 2013年
- 北京八中在1985年创办中学超常教育实验班,创立中学加速式超常教育培养模式,创立试读式超常儿童鉴别方法,首创自然体育课。2010年后,学校继往开来,多维创新:增创素质班,丰富人才培养模式;丰富"增润课程",注重课程设置的科学化;改进教学方法,提高教学效率;建立学生评价系统,对学生发展与潜力进行及时评价;创设特色管理模式,实施精细化管理等。
- 王俊成何静
- 关键词：英才教育超常教育
