丛红奇
- 作品数：14 被引量：10H指数：2
- 供职机构：杭州万向职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
- 教学案例研究——A公司供应链设计方案
- 2009年
- 在案例教学中,精选案例是关键环节。精选案例对有实战经验的教师来说,如囊中取物,而对缺乏实战经验的教师来说,教学案例研究则是必修功课。教学案例研究通常有三种方式,即"拿来"、"改良"和"原创"。这三种方式针对不同的教学需要可以灵活采用,但比较而言,"原创"的教学案例用起来更得心应手。教学案例研究应追求四真境界:真材实料、真实体验、真功实技、真理认知。
- 丛红奇
- 关键词：案例教学教学案例
- 试谈因人施教
- 2014年
- 本文从分析我国国民教育的现状出发,提出"因人施教"是教改的落脚点。因人施教的教育体系分为:0—3岁为促发育教育分体系;4—17岁为启蒙教育分体系;17—25岁为定向教育分体系。相应的教学模式为:0—3岁为大脑刺激模式;4—7岁为情景设定模式;7—17岁为智力倾向模式;17—25岁为定向化模式。在此基础上,还要探讨相应的教学方法。
- 丛红奇
- 关键词：施教
- 对教育基本问题的一点思考——大力推行创新型教育被引量：1
- 2011年
- 本文从教育的基本问题入手,总结出教育的九大规律,据此我们提出创新型教育的总体思路是:创立以小学为基础、中学为主体、大学为龙头的创新型教学体系。小学着重培养学生良好的学习习惯和灵活的思维方式,激发好奇心,引导理想。中学着重培养学习能力,掌握广博的基础知识,接触社会,树立志向。大学以学科为导向,在培养分析与解决问题能力的基础上,着重培养创新能力。
- 丛红奇
- 关键词：教育
- 对高职学生自主性学习的思考——启导自主性教学模式
- 2015年
- 文章通过对高职学生的学情分析,指出要启迪学生学习的自主性需要引入"启导自主性"教学模式,此模式有唤醒教学、实践导向教学、对接教学和个性化教学构成。实行这种教学模式需要转变现有的教学观念,以实事求是的态度全盘整理高职教学,在教学计划、教学组织、教学方法、师资队伍建设、考核标准等多方面进行改造,以实现学生通过自主学习,达成既具有职业技能,又具有较高的综合素质的人才。
- 丛红奇徐彦
- 关键词：自主性教学
- 消费热点透视
- 2000年
- 消费热点变化引发了营销方式的变革。顺应消费热点的变化趋势，适应营销方式变革的要求，是营销组织营销致胜的前提。
- 徐彦丛红奇
- 关键词：营销方式营销组织
- 构造有效率的政府
- 2004年
- 本文对有效率政府的含义、构造有效率政府的障碍进行了探讨 ,并提出了构造有效率政府的基本思路。
- 丛红奇徐彦
- 关键词：有效政府
- 刍议权力经济与经济权力被引量：2
- 1999年
- 人类的经济活动都是在某种利益的驱动下,行使某种权力,承担相应的风险、责任而运作的过程。对于经济主体而言,就是运用其经济权力、承担经济风险、谋取自身经济利益的过程,对于国家而言,就是为了国家的经济利益,运用国家政权对社会经济进行控制、调节、分配,并承担相应的经济风险的过程。从这个意义上来说,人类的经济发展史就是权力经济与经济权力交织运行的经济发展史。不同的时代、不同的社会这两者的结构不同,由此而形成的经济运行的状态、形式、结果也不同。本文仅就计划经济体制下的权力经济和市场经济体制下经济权力与行政权力的关系作一些分析。
- 丛红奇徐彦
- 关键词：权力经济经济权力
- 创新型人才的针对性培养
- 2010年
- 本文从创新活动的分析中找出创新型人才的特质,根据创新型人才的特质及其成长规律,提出创新型人才针对性培养的基本思路是以创新型人才应具备的基本特质为培养目标,从小开始对这类人才实施专门化、阶段性与专业化的培养,使这类人才能够大批的、尽快的、可持续的产生。以此为指导,要构建创新型教育体系,实行教育开放,建立评估体系,培训新型师资。
- 丛红奇翟文徐彦
- 和谐社会的阶段性构建
- 2005年
- 本文对和谐社会从内涵、目的和任务、发展阶段三个方面进行了粗线条的素描。和谐社会是政治和谐、经济和谐、社会和谐、人与自然的和谐、文化和谐、人自身的和谐的统一。构建和谐社会的目的是通过为民众的共同发展、协调发展创造良好的社会环境,提供良好的发展空间,来实现全民族整体素质、生活水平的共同提高,事业的共同发展和个性的自由发展。构建和谐社会有五项基本任务。和谐社会的发展需经历五个阶段。和谐社会的最终实现需要全人类的共同努力。
- 丛红奇徐彦
- 关键词：和谐社会
- 管理学教学采用“3+1”教学模式的尝试被引量：1
- 2007年
- "3+1"教学模式是在管理学教学中所采用的实验模型,它由三个课堂教学环节和一个社会实践教学环节构成,突出以学生为学习主体,整合多元化的教学资源,挖掘学生自主学习的潜能,培养学生的多元智能为主要特征,使教和学更赋有目标价效。经过多年实践探索,初步形成五个机制,也存在一些需深入研究的问题。
- 徐彦丛红奇
- 关键词：教学模式
