高耀明
- 作品数：63 被引量：537H指数：13
- 供职机构：上海师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金上海市教育委员会重点学科基金全国教育科学“十一五”规划国家一般课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学军事政治法律更多>>
- 新加坡“技能创前程”计划及启示被引量：3
- 2020年
- "技能创前程"计划是新加坡为适应经济转型而发起的一项全民培训工程。该计划着眼于未来,重视技能对塑造国民职业成功的关键作用。计划覆盖了学生、不同职业生涯阶段的公民、企业、培训机构等各类对象,开发出了系统化的培训和奖励计划。政府在计划的设计、组织和实施中扮演了推动者的角色,使各类培训和奖励计划结构化,相互支持,并注重能力至上社会文化氛围的营造。新加坡"技能创前程"计划的成功经验,能够为有效推动我国职业培训终身化提供借鉴。
- 王丽平高耀明
- 欧盟人员流动战略审视及对“一带一路”建设的启示被引量：6
- 2019年
- 建立单一市场是推动欧洲一体化的核心理念。从经济一体化向高等教育和科学研究领域一体化的延伸,诞生了欧洲高等教育区和欧洲研究区的战略构想。人员流动是"双区"建设的基础和优先议题。通过持续推进学生、教师、行政人员以及研究人员的跨国流动,激活了欧洲高等教育区和欧洲研究区的人力资源活力。欧洲一体化进程中的流动战略为推进"一带一路"建设提供了有益经验和启示。
- 张继龙高耀明
- 全国高等教育学研究会2002年学术年会综述被引量：3
- 2002年
- 高耀明吴玫
- 关键词：全国高等教育学研究会
- 民办高校学术职业现状的调查分析被引量：18
- 2013年
- 对上海市19所民办高校专职教师学术职业现状的调查发现:近几年来,上海市教委实施了多项扶持民办高校的措施,民办高校专职教师的教学和科研状况有了明显改观,但民办高校学术职业现状总体上不太理想,其中专职教师收入过低是最突出的问题。改善民办高校教师学术职业现状,关键是要增加专职教师的收入。为此,政府必须出台有关民办高校专职教师最低工资的指导性标准。
- 徐雄伟高耀明
- 关键词：民办高校学术职业专职教师
- 论农村自学考试的制度创新被引量：3
- 2001年
- 农村自学考试的制度创新是农村中学后教育发展的需要。这一制度创新较为合理的选择是 :以乡镇成人文化技术学校为基地 ,以自学考试为主线 ,整合各类与农村中学后教育、培训直接或间接有关的教育资源 。
- 高耀明
- 关键词：农村教育自学考试教育模式教育制度
- 本科教学改革的系统思考——以“高考不分文理”改革目标为背景被引量：3
- 2014年
- "高考不分文理"将为大学推进本科教学改革和实施通识教育带来契机。本文以"高考不分文理"改革目标为背景,运用系统思考原理,讨论了大学本科教学改革的成长上限,揭示了本科教学改革的高杠杆解,并尝试提出了本科教学改革的路径:把课程实施大纲作为本科教学改革的高杠杆解,通过推行课程实施大纲,分三步持续推进本科教学改革,实现本科通识教育的改革目标。
- 高耀明
- 关键词：本科教学改革
- 高等教育研究高被引论文作者互引网络分析被引量：6
- 2012年
- 以高等教育研究领域50位作者505篇高被引论文为研究对象,从整体特征、子群特征和显著性三方面分析作者互引网络研究发现,互引网络呈现了类似幂律分布的特征;网络紧凑性不高,不存在密度特别高的区域和明显的社群结构;信息与知识的相互流动以间接为主,学术流派尚未形成,高水平研究人员研究之间的继承和发展联系不明显。可见,高等教育学还不是一个围绕共同规范建构而成的学术共同体,学科发展尚处于前科学阶段。
- 高耀明李莉寇琳娜
- 关键词：高等教育研究网络分析
- “双减”政策的实施效果、存在问题及对策——基于5座城市的初中生家长视角
- 2024年
- 本文就“双减”政策的实施效果和存在的问题进行研究,对5座城市40位初中生家长进行了访谈。结果发现, “双减”政策总体是成功的,给学生、家长和学校带来了积极的变化。大部分学生成绩无明显波动,部分学生学习主动性 增强,学习压力缓解,睡眠时间增多,身心健康得到明显提高;家长教育投入减少,教育焦虑减缓;学校通过调控作业结 构,减少作业量、提高作业质量等措施,减轻了学生负担,增加课后延时服务、开展丰富的素质教育活动,满足了学生多 样化发展需求,受到了家长的认可。研究从家庭资本与教育焦虑、综合素质与应试教育和学校改革与教学质量三方面对调 查结果进行了分析与讨论,并尝试从学校教育的视角,提出完善“双减”政策的建议:聚焦核心素养,培养自主学习能力;加强家校协作,完善家长参与方式;优化课后作业,创新学校课后服务。
- 钱雨晴高耀明
- 关键词：家庭资本
- 试论本科课程教学改革的核心要素被引量：3
- 2015年
- 文章以"高考不分文理"改革目标为背景,围绕如何创设以学习为中心的本科课程教学问题,初步讨论大学本科课程教学改革的四个核心要素:重塑通识教育理念,强化大学的教化功能;实施真正的学分制,创设学生自由选择的条件;规范教学行为,倡导学习中心课程教学;完善学生事务管理,创建学术支持中心。文章认为,因应高考不分文理的改革目标,大学课程教学改革可供选择的有效策略是"创造性重组",重新部署和组合上述四个核心要素,形成本科课程教学改革的系统方案。
- 高耀明
- 关键词：以学习为中心
- 论我国教育集团发展的现状和趋势被引量：70
- 2001年
- 教育集团是教育产业化的产物 ,是近年来发展较为迅速的教育开发经营的新型组织形式。各种教育集团的发展模式虽不同 ,经营方式各异 ,但其本质都是企业界对教育发展领域的介入。这种介入一定程度上缓解了我国教育供求关系日益紧张的状况 ,也给学校教育和管理带来了许多积极的变化。教育组织经济化将不可避免地使教育领域传承已久的理念、规则与行为等发生变形或扭曲。因此 ,明确教育产业化的边界 ,制定集团化办学的相关政策和管理规则已成当务之急。
- 高耀明魏志春
- 关键词：教育产业化学校管理集团化办学
