高玉萍
- 作品数：10 被引量：32H指数：4
- 供职机构：山西医科大学汾阳学院更多>>
- 发文基金：山西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生政治法律文化科学更多>>
- 人性的规定性与道德情感的本质
- 2004年
- 人的本质属性决定了人必须具备一定的道德情感才称其为人。同时 。
- 高玉萍武显微
- 关键词：人性规定性道德情感
- 道德态度释义被引量：3
- 2008年
- 由道德认知、道德情感及道德行为三个要素构成的道德态度,具有社会性、潜在性、稳定性与对象性的特点。这些特点使得道德态度在道德主体的道德活动中,不仅影响其道德认知与判断,保护自我价值,而且还有激励道德学习与道德实践的作用。这些都对道德教育提供了重要的理论依据。
- 高玉萍
- 关键词：道德态度道德认知道德情感道德行为
- 制约道德态度形成的要素分析
- 2009年
- 社会环境、家庭及个体的道德体验是道德态度形成的重要影响因素。其中,社会道德文化、道德教育、参照群体,家庭氛围、父母对子女的道德教育及其道德态度,对社会道德的观察学习及其达到的道德知觉水平、道德经验的情绪后果、需要的满足等因素会从不同角度影响个体道德态度的形成。
- 高玉萍
- 关键词：道德态度
- 道德情感形成的制约要素被引量：8
- 2003年
- 对个体道德情感的培养是当前公民道德教育所必须关注的一个重要的基础理论问题。而道德情感的形成 ,必然要受到个体的生理基础、道德认知和环境条件的影响。可以说 ,正是这三者的不断运动和交互作用规定了个体的道德情感。
- 高玉萍
- 关键词：道德情感生理基础道德教育
- 医德情感形成的过程分析被引量：6
- 2010年
- 医德情感的形成要经过感性、知性、理性、升华等四个阶段。在这些阶段,医德情感主要表现为对医德原则规范的顺从、选择与认同、内化及升华。伴随医德认知的发展进程,产生了丰富的医德情感,从而实现了医者医学伦理素质内在结构中起关键作用的结构要素——医德情感素养的螺旋式提升。
- 高玉萍
- 关键词：医德情感
- 个体道德情感培养的途径被引量：4
- 2003年
- 道德情感的培养主要是通过道德教育来完成的。其主要途径一方面是要发掘个体自身道德情感的生长点 ,另一方面是要从道德个体与他人的关系中孕育这种情感 。
- 高玉萍
- 关键词：道德情感
- 影响医德情感形成的要素分析被引量：4
- 2009年
- 医德情感的形成受到医务人员个体的一般道德情感的心理基质、对医德知识的学习态度、医德认知过程及社会环境因素的影响和制约,正是这些因素的不断运动与交互作用规定了医务人员的医德情感。
- 高玉萍
- 关键词：医德情感
- 个体道德责任感初探被引量：5
- 2003年
- 个体高度的道德责任感 ,是一切创造性劳动和高尚行为的内在动力。分析和探讨个体道德责任感的层次 ,对公民道德的培养具有现实意义。
- 高玉萍
- 关键词：道德责任感
- 大学生与公共危机被引量：2
- 2005年
- 公共危机的发生是无章可循的,也是人类不可避免的。作为被社会寄予厚望的大学生在公共危机到来时,一方面可以借此反思自身的成长;另一方面可以化“危”为“机”,为自己的发展找到新的空间。
- 高玉萍杨双云
- 关键词：大学生公共危机
- 医德教育的关键在于激发个体的医德需要被引量：1
- 1999年
- 在传统的医德教育中,往往过于注重医德的客观性,认为医德就是医患、医医关系的调节器,是社会制约医务人员行为的规范和原则.所以在具体的教学中,就总是强调把一些客观异己的规范从外部强硬地灌输给学生,使得医学生就范于社会的医德要求,多年的教学经验证明,这样做将导致如下结果;
- 高玉萍
- 关键词：医德教育医务人员
