陶加辉
- 作品数：9 被引量：37H指数：4
- 供职机构：重庆大学外国语学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 中小学英语教师应具备的基本素养被引量：1
- 2011年
- 国家的振兴靠教育，教育的振兴靠教师。作为课程实施的主体，教师一直以来都是“教育改革的重要媒介，是改革成败的关键”（Hargreaves，1999），其中教师的专业素质是决定教育教学质量的关键性因素。
- 陶加辉
- 关键词：英语教师教育改革教育教学质量课程实施
- “三位一体”的ESP教师专业发展合作模式研究被引量：19
- 2010年
- ESP师资一直以来是制约我国ESP教学发展的瓶颈。ESP教师应来源于英语语言教师群体。基于此,提出以项目为载体,英语语言教师为主体,专业教师、ESP教师专业共同体和企业"三位一体",共同推动英语语言教师向ESP教师成功转型的教师专业发展合作模式,为ESP教师专业发展和教师教育提供了有效途径。
- 王慧婷陶加辉
- 关键词：ESP教师专业发展
- 大学英语新四级阅读理解内容效度研究被引量：4
- 2009年
- 阅读理解是大学英语四级考试的重要组成部分,其信度和效度一直以来是人们关注的焦点。以2006年12月施考以来的大学英语新四级考试真题(共6套)为样本,从语篇输入、预期回答和题项设计等方面分析阅读理解部分的内容效度,认为英语新四级阅读部分的命题从总体上来说比较成功,但也存在一些不足:试题单卷的体裁和题材结构分布不均匀,阅读技能考查不够广泛,文章长度控制不够稳定等。基于上述研究结果,对英语四级阅读部分的命题提出了一些建议。
- 陶加辉邬小琴
- 关键词：大学英语新四级内容效度
- 小学教师《英语课程标准》的认同感现状及对策被引量：1
- 2011年
- 文章以重庆市7个区县和5个主城区的小学英语教师为研究对象,以多伊尔和庞德的教师实用性伦理理论为研究框架,通过大量的调查和访谈,对这些教师的《英语课程标准》认同感现状进行了调查与分析,并从课程标准的升级和教师发展的角度提出了增强小学英语教师的《英语课程标准》认同感的策略。
- 彭静陶加辉
- 关键词：小学英语教师英语课程标准认同感
- 透析大学英语四、六级机考的优点与不足被引量：2
- 2010年
- 大学英语四、六级机考自2008年12月以来,已在全国1000多所高校试点,并取得了很大成功。本研究主要从机考的内容、形式、效果和考生对机考的适应性角度分析了大学英语四、六级机考的优点与不足,以期为不断丰富和完善大学英语四、六级机考奠定基础。
- 陶加辉王慧婷
- 关键词：机考
- 重庆市地方本科院校英语教育专业课程设置现状、问题及对策研究
- 地方本科院校英语教育专业是培养我国中小学合格的英语教师、教师骨干和学科带头人的重要途径，而培养合格的英语教师关键在于高师的课程设置。进入21世纪以来，我国中小学英语教育迈出了新步伐，进入了新阶段，这与中小学英语教师素质的...
- 陶加辉
- 关键词：地方本科院校英语教育专业课程设置
- 文献传递
- 小学英语教师的《英语课程标准》认同感现状调查与分析
- 2010年
- 一、前言
“认同感”（Receptivity）又称接受度，是指教师对课程改革表现出正面的态度和行为（李子建，1998）。教师是课程改革的主力军和最终实践者。课程改革所倡导的理念和行为只有通过转变成他们的思想和行为才能取得实效。课程改革要顺利进行下去的前提条件就是教师对课程改革本身要认同，
- 彭静陶加辉
- 关键词：英语教师《英语课程标准》认同感课程改革接受度
- 英语教师课堂话语分析研究
- 2011年
- 一、引言
教师话语在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用（Nunan，1990）。它不仅是教师实施教学计划的枢纽，而且是学生语言的示范者，是学生语言输入的重要途径。因此，教师的课堂话语分析也成为语言学研究的重要领域和内容，
- 陶加辉
- 关键词：英语教师语言习得过程学生语言语言学研究教师话语
- 大学英语新四级阅读理解内容效度研究被引量：6
- 2010年
- 阅读理解是大学英语四级考试的重要组成部分,它的信度和效度一直是人们关注的焦点。本文以大学英语新四级考试真题为样本,从语篇输入、预期回答和题项设计等方面对阅读理解的内容效度进行了分析。结果表明,CET-4的阅读部分的命题比较成功,但在体裁、题材结构分布、文章长度控制、阅读技能考查的广泛性等方面有待改进。文章还基于研究结果对CET-4阅读部分的命题提出了一些建议。
- 陶加辉邬小琴
- 关键词：大学英语四级内容效度
