陈扣余
- 作品数：6 被引量：9H指数：2
- 供职机构：江苏省前黄高级中学更多>>
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- 恰当构建模型巧解物理问题
- 2009年
- 物理模型是物理学理论体系的基石，物理模型的构建当然也是物理学研究的主要方法之一。教育部最新颁发的《普通高中物理课程标准》的第二部分课程目标中明确提出了这样的要求：“通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理发展过程中的作用”，由此可见，物理模型的构建在中学物理教学中的重要性。下面浅谈构建物理模型的常用方法及在解题中如何恰当运用。
- 陈扣余
- 关键词：物理问题物理模型物理学理论物理课程标准中学物理教学
- 优化物理课堂教学策略 促进创新教育目标实现
- 2007年
- 创新教育，是把创造性学习与教育学、心理学等有关学科的理论有机地结合起来，通过课堂教学和课外活动，帮助学生树立创新意识，发展创新思维，培养创新精神和创新能力的教育．如何实现这一教学目标？笔者从四个方面分析应采取的课堂教学策略．
- 陈扣余
- 关键词：课堂教学策略教育目标创新教育
- 指向学生社会情感能力培养的主题班会设计与实施被引量：2
- 2022年
- 学生社会情感能力关乎其人际交往安善与情绪智力的提升,其评估与培养已然成为国内外教育界着重关注的内容。构建指向学生社会情感能力的主题班会应当尊重学生的差异性,结合学生共性问题选择主题,并以具体事项为切口,深化主题核心。通过班会案例的深入分析,建议以时代主题导入,发挥榜样引领作用;借用故事探讨,安善处理人际交往矛盾;组织游戏活动,增强合作交流能力,自主制订公约,以综合提升社会情感能力的方式设计主题班会。
- 陈扣余
- 关键词：主题班会人际交往
- 基于核心素养的物理教学真实情境的创设——以“平抛运动”教学为例
- 2020年
- 以"平抛运动"教学为例,在课堂教学中创设真实情境,让学生经历科学探究的过程,培养学生的提取信息、建立模型和科学探究的能力,提升学生的核心素养。
- 耿宜宏陈扣余龚嘉琦
- 关键词：平抛运动真实情境
- 指向社会情感能力培养的班本课程建设被引量：1
- 2023年
- 开发指向社会情感能力培养的班本课程要遵循特定班级学生发展的需要,强调多学科融合,重视教师、家长及学生的共同参与。通过明确班本课程价值定位;聚焦高中学生生活,拓展班本课程资源素材;遵循学生主体,打造多元化的班本课程体系;注重表现评价,在螺旋推进中持续改善等举措,构建指向社会情感能力培养的班本课程体系,助力学生全面发展。
- 陈扣余
- 关键词：班本课程情绪调节
- 物理实验育人的实践探索与理论研究——基于江苏省前黄高级中学物理实验教改的30年探索被引量：6
- 2022年
- 物理实验作为物理学理科属性与科学本质奠基的重要组成部分,其中内隐着审辩思维、循证方式与实践感悟等学科育人价值.在长期的自我觉醒、反思与创建中,学校复归了物理实验育人的价值本义“启智行道”,构建了深化学科育人价值的4大元素“真、趣、思、创”,并提出了实验教学实施的具身性、系统性与社会性的3大基本原则.通过明确物理实验内容的基本类型、学生的学习过程、实施的育人途径与评价的主要特征,以期达成物理实验育人的有效落地.
- 蔡卫东陈扣余
- 关键词：物理实验育人方式
