金玉
- 作品数：28 被引量：16H指数：2
- 供职机构：常州市新北区小河中心小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 进行一场与儿童的对话——统编本一年级上册第七单元文本解读与教学建议
- 2017年
- 统编本语文教材一年级上册第七单元由《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文和1个＂语文园地＂组成。本文立足儿童立场,对3篇课文进行文本教学解读并提出活动设计建议。
- 金玉
- 关键词：文本解读教学建议儿童语文园地《项链》
- 类文阅读:语文教学走向高效的新秘钥
- 2017年
- 类文阅读教学是指教师在单位时间内引领学生将彼此相联的两篇或者两篇以上的文本整合起来,进行拓展性阅读教学的一种形式。类文阅读打破了传统教学中就一篇教一篇的固有模式,以发展、联系的视角关注多篇文本的共性和不同点,强化了对文本内容的整体性梳理和内在意蕴的深刻构建,对于学生核心素养的发展具有重要价值。
- 朱琳金玉
- 关键词：教学走向现代汉语词典内在意蕴小学教材单元主题勤学好问
- 类文阅读的课型及其实施策略被引量：1
- 2017年
- 类文阅读是把一组类文作为一个整体展开的阅读教学。立足"对话语域下的类文阅读教学研究"课题研究创生的类文阅读五大课型范式包括结构迁移课型、纵横结合课型、综合运用课型、体验分享课型、思辨探究课型,这五种"课型具有不同的育人价值、教学实施流程、主要学习策略",类文阅读教学"课堂有型",但"课无定型""无型之型"乃课型运用最高境界。
- 金玉
- 类文阅读:让思维的发展看得见被引量：2
- 2017年
- 在核心素养的研究成为国际共识的大背景下,思维能力的培养也已成为世界各国教育的共同追求。在“统编本”小学语文教材培训会上,全国小语会理事长陈先云主任提出了小学语文核心素养的“四大清单”,其中之一便是“思维能力”。近两年我领衔的名师工作室,以类文阅读的专题研究为载体,在不断探索中让学生思维的发展变得可视可感。一、挖掘类文阅读的优势因素,让思维能力的发展看得见(一)多元化的议题。
- 金玉
- 关键词：思维训练发散性语文实践语文知识语文课程标准同中求异
- 在“读”“演”中丰富学生的语言经验——二下《青蛙卖泥塘》(第二课时)教学及点评
- 2020年
- 【教学目标】1.朗读课文,分角色表演故事。2.能结合课文内容,展开想象,用上“不过”“就是”等转折词说一说小鸟、蝴蝶、小兔等顾客来买泥塘时说了什么话;能模仿第5和第8自然段,用上“于是”说一说青蛙听了顾客的话之后的想法和做法。
- 金玉吴忠豪(点评)
- 关键词：朗读课文自然段
- 在类文比较阅读中落实单元语文要素——以动物类散文《猫》和《母鸡》的比较阅读为例被引量：1
- 2020年
- 统编本四年级下册第四单元以作家笔下的"动物朋友"为主题编排了《猫》《母鸡》《白鹅》三篇动物散文。课后都安排了比较阅读,主要有两种形式:一种是不同作家对于同一写作对象在内容和形式方面的比较,一种是同一作家对不同写作对象在内容和形式方面的比较。这些比较阅读的目标都指向单元语文核心要素"体会作家是如何表达对动物的感情的"。本文以《猫》和《母鸡》为例,谈如何在比较阅读中落实单元语文要素。
- 李伟平金玉
- 关键词：《猫》动物类
- 基于儿童立场的汉语拼音教学策略
- 2013年
- 汉语拼音教学是小学语文教学中的重要一环。如何提高汉语拼音教学已经成为教学的重中之重。以苏教版为例，笔者从自己多年的教学经验出发，提出了几条策略，旨在提高我们的教学质量。同时，也为广大同仁在今后的教学中提供一定的借鉴意义和参考价值。
- 金玉
- 关键词：汉语拼音教学
- 基于文本和学情的词串教学
- 2014年
- 1．依据文体特点和学生的兴趣设计词串很多教师在设计词串时．只关注文章中的字词，不关注文体．文体意识的缺乏导致了词串设计的千篇一律。其实词串的设计应该凸显文本的特色。才会使学生学得兴趣盎然。如苏教版三上《哪吒闹海》是孩子们喜欢的神话故事，教学时我选择人物介绍的方式设计了一组词串来导入新课．达到了很好的教学效果。
- 金玉
- 关键词：词串文本《哪吒闹海》文体特点文体意识神话故事
- 《古诗三首》(六上)教学设计
- 2020年
- 教学目标:1.有感情地朗读并背诵三首古诗,读出《浪淘沙》的激昂雄壮,《江南春》的明朗飘渺,《书湖阴先生壁》的清幽闲适,会写"涯、莺"2个生字,会默写《浪淘沙》(其一)。2.能借助注释理解诗句大意;通过想象画面体会黄河的磅礴气势,感受江南春色和山水田园的风光美;能结合背景资料了解诗中的传统文化知识,体会诗歌表达的情感。3.能发现古诗中诗句对仗的表达特点,并积累类似的诗句。教学过程:学习活动一欣赏插图,比诗题,读诗文1.欣赏插图,吟诵诗句。
- 金玉李伟平
- 关键词：山水田园教学设计古诗
- 找准突破口 提升学生多角度提问能力——四上《夜间飞行的秘密》(第一课时)教学及点评
- 2020年
- 【教学目标】1.认识“蝙、蝠”等11个生字,读准多音字“系”,会写“绳、蝇”等14个生字,理解“荧光屏、超声波、无线电波”等词语的意思。2.学习从课文的内容、写法和启示等角度去思考,提出自己的问题。
- 金玉李伟平
- 关键词：夜间飞行无线电波多音字生字荧光屏
