郭京帅
- 作品数：13 被引量：11H指数：2
- 供职机构：洛阳师范学院国际教育学院更多>>
- 发文基金：河南省社科联、河南省经团联调研课题河南省社会科学界联合会调研课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 地方高校优势特色专业双语教育改革探析被引量：1
- 2023年
- 优势特色专业实施双语教育改革是地方高校应对教育国际化和“双一流”建设机遇的必然选择。双语教育涉及师资建设、教学对象、教材选用、教学方法、效果评价等方面,无论哪一环节出现偏差都达不到预期效果。以课程目标为导向、全面融入批判性思维、采用过程性学习评价是国内高校优势特色专业双语教育与国际接轨的前提;提高师生参与双语教育的准入门槛、完善教学质量保障措施是双语教育坚实发展的基础。
- 郭京帅
- 关键词：双语教育地方高校教育国际化
- 中美跨文化交际研究:回顾和启示
- 2014年
- 美国跨文化交际研究始于现实需求,经过三阶段的发展在理论基础、研究内容和方法、人员构造以及政府社会支持力度上都有了长足发展;中国跨文化研究只有30年发展历程,理论不完善,研究限定在外语语言教学和文化对比上,研究方法还不科学,研究人员极不平衡;中国跨文化研究在期待本土理论构建、多学科相结合和扩大研究视野的同时,强烈渴望体制的保证和社会力量的支持。
- 郭京帅
- 关键词：跨文化交际
- 加拿大双语研究在中国:回顾与启示被引量：6
- 2017年
- 对1992-2016年知网核心期刊登载有关加拿大双语研究论文的综合分析表明:引介加拿大沉浸式双语教育的思辨性非材料研究居主导;加拿大模式对我国教育启示的思考亦不少见;然实证研究过少;研究者多为外语、教育背景;但关注该领域的高层次、他专业学者在增加。建议在实践中提高双语教育水平;加强中、加浸入式教育合作;并将加拿大模式有效引入汉语和民族语言双语教育中。
- 郭京帅
- 关键词：双语教育浸入式
- 电视语言谈话类节目中的语码转换现象
- 2014年
- 以《天天向上》这一娱乐节目为典型,通过其中的例证具体分析了电视语言类节目中语码转换形式,比如普通话与方言的转换,汉语与外语的转换,正式与非正式语言之间的转换。进而解析娱乐节目中语码转换现象的社会意义,以期对今后这一领域的研究做出有价值的探索。
- 郭京帅
- 关键词：天天向上语码转换交际
- 中西方修辞学传统与现状的对比
- 2014年
- 中西方传统修辞学都各自对以后修辞思想产生过深远影响。从缘起和发展比较中西修辞学传统可知,两者都有悠久的历史和实用价值,而在研究内容和层面上也有不同:我国修辞学重视从宏观以立言者为中心的文本修辞研究,而西方修辞界倾向于微观层面以受众为中心的论辩修辞探讨。中国修辞在借鉴的同时还未形成独立完整的体系,而西方修辞已上升到哲学的高度。
- 郭京帅
- 一种英语教学用卡片展示装置
- 本发明适用于教学辅助技术领域，提供了一种英语教学用卡片展示装置；包括：支撑主体；供料部件，间歇转动设置在支撑主体上，所述供料部件其包括间歇转动的转盘，所述转盘上设置有多个用存放卡片的放置槽；转移部件，往复转动设置在支撑主...
- 郭京帅
- 论河南高校“双校园”模式中英语教学的角色被引量：1
- 2013年
- 中外合作办学是我国高等教育人才培养模式的一种拓展方式。双校园模式诸如"3+1"、"2+2"、"1+3"、"1+2+1"、"3+2"等已成为我国中外合作办学的主流,这促使大学英语的角色定位限定在雅思和托福培训上。保持当前大学英语应试教育的优势,适当融入中西文化内容,处理好与专业英语教育的关系,无疑是"双校园"模式下大学英语教学应该积极扮演的角色。
- 郭京帅
- 关键词：大学英语教学角色
- 理工科大学生英语口语时态混用之语料库调查被引量：1
- 2014年
- 以理工科大学生为研究对象,针对他们英语口语中的时态混用现象做语料库调查,旨在了解其口语中的时态混用情况,分析混用的原因,以指导英语时态教学尤其是英语口语时态教学。理工科大学生口语中的时态混用主要发生在一般现在时和一般过去时之间,以及一般现在时和一般将来时之间。不同水平学生的时态混用情况大体一致,且不会随着学生水平的提高而得到显著改善。
- 郭京帅王欢欢
- 关键词：英语口语语料库
- 以合作办学项目驱动专业师资国际化培养被引量：2
- 2022年
- 国际化师资团队建设是“人才强省”战略在高等院校的重要体现,亦是高校国际化发展的支撑性保障因素。师资的国际化培养以合作办学项目为依托,不仅能够培育高质量国际化人才,也可以带动合作办学项目的高质量运行,从而突出项目驱动专业师资国际化培养的作用。以“引进来”和“走出去”等形式助力专业教师国际化教育理念的落实和科研实力的提升,以政策倾斜助推专业教师国际化和人才战略的实施。
- 郭京帅
- 关键词：合作办学项目师资培养
- 认证背景下师范生自主专业发展意识培养
- 2024年
- 探讨师范生自主专业发展意识的培养问题,拓展了教师发展研究的边界,为卓越师范人才“学会发展”目标达成提供实践层面的指导,具有必要性和现实意义。文章不仅倡导决策者、管理者和教育者应从认知上和行动上重视培养师范生自主专业发展意识,通过联动模式配置资源和改革培养方案,在“师—机—生”三元教学结构中激励师范生自我成长,而且鼓励师范生多途径实现自主专业发展意识觉醒,并不断提升自主专业发展行动力,进而让外推力和内驱力形成合力达成卓越教师人才培养目标。
- 郭京帅
- 关键词：师范生
