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郭亚庆

作品数:18 被引量:3H指数:1
供职机构:湖北工业职业技术学院电子工程系更多>>
相关领域:自动化与计算机技术文化科学电子电信理学更多>>

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 5篇自动化与计算...
  • 3篇电子电信
  • 1篇电气工程
  • 1篇一般工业技术
  • 1篇理学

主题

  • 5篇教学
  • 4篇高职
  • 3篇通信
  • 2篇递归
  • 2篇通信行业
  • 2篇课程
  • 2篇计算机
  • 1篇递归算法
  • 1篇电路
  • 1篇电路分析
  • 1篇电子专业
  • 1篇堆栈
  • 1篇院校
  • 1篇职教
  • 1篇直流
  • 1篇直流远供
  • 1篇柔性教学
  • 1篇实训
  • 1篇实训教学
  • 1篇双师

机构

  • 13篇湖北工业职业...
  • 1篇中国联通

作者

  • 13篇郭亚庆
  • 6篇赵源
  • 1篇彭志南
  • 1篇夏德洲

传媒

  • 3篇十堰职业技术...
  • 2篇价值工程
  • 2篇才智
  • 1篇电子制作
  • 1篇郧阳师范高等...
  • 1篇数字技术与应...
  • 1篇商情
  • 1篇电子技术与软...
  • 1篇湖北工业职业...

年份

  • 3篇2014
  • 7篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2006
18 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
直流远供技术在山区基站的应用
2013年
随着移动通信网络的完善,基站日益增多,山区基站的电力供应问题变成了通信业务发展的重要瓶颈,直流远供技术以其安全、经济、适用、易维护等特性取代传统供电模式成为解决这一问题的主要方法。
赵源郭亚庆
关键词:直流远供基站
高职通信技术专业柔性教学研究与实践
2013年
高职通信技术专业人才的培养必须要实现工学结合,而传统的教学制度无法满足现代的人才培养需求。柔性教学体系恰好能够很好地解决这一问题。本文作者通过长时间的实践建立了一套行之有效的通信专业的柔性教学保障体系。
赵源郭亚庆
关键词:高职通信技术专业柔性教学
高职通信专业工学交替实施探讨
2013年
本文从通信行业人才需求入手,具体探讨了高职通信专业的工学交替教学方法的实施和总结,为高职通信专业更好的完成人才培养提供实践经验。也可以为高职其他专业教育工作者提供工学交替教学的指导。
郭亚庆
关键词:高职通信行业工学交替
基于Matlab Notebook的直流稳态电路快速求解法
2014年
直流稳态电路的求解过程采用传统的方法一直比较繁琐,效率较低。而在使用了MATLAB这一数学工具后,可以大大简化求解过程,提高工作效率。使之在工程分析过程中较好地满足了技术人员的需要。
郭亚庆
关键词:MATLABNOTEBOOK电路分析
通信行业校企合作培训模式探讨被引量:2
2013年
本文从多方面阐述了校企合作的培训模式。通过深入的校企合作,搭建学习平台,利用合理的资源调配,优化培训方案。结合学校和企业的优势进一步完善培训制度。
郭亚庆黎正祥
关键词:校企合作通信行业
冒泡法排序的动态演示
2014年
文章就冒泡法排序的动态演示程序实现的关键技术做了详细的阐述,明确地提出了算法的动态演示在计算机语言课教学中的重要作用。
郭亚庆赵源
关键词:冒泡法排序教学效果
对分查找法动态演示程序设计
2013年
算法是程序设计的灵魂,也是语言课教学的难点,在教学法过程中,如果能加以计算机辅助教学,可以提高教学效果,同时编写这样的程序可大大增强学生的学习兴趣,提高学生的编程能力。由于算法比较抽象,因此要理解和掌握其中的原理就比较困难。本文通过对二分查找法的动态演示,让学生能更好地了解算法的来龙去脉,抓住算法的本质,从而激发起对程序设计这门课的学习兴趣。
郭亚庆
高职院校计算机基础课程的教学改革探索
2014年
高职非计算机专业计算机基础教学过程中一直存在学生水平差异较大,以及课程标准难以符合相关专业要求的问题。本文阐述了计算机基础课程的目标应该是使提高学生信息素养的同时,更好地掌握本专业应用计算机解决问题的能力。通过教学实践指出高职非计算机专业计算机基础课程的改革方向。
郭亚庆赵源
关键词:高职计算机基础非计算机专业
递归执行过程中进出栈的动态演示在VB教学中的应用
2012年
递归调用的实质是返回地址及参数不断进栈过程,本文结合汉诺塔问题制作进出栈的动态演示程序,应用到VB教学中,从而使学生对递归调用有了更深刻的理解。
郭亚庆
关键词:递归堆栈
“计算机文化基础”课程实训教学探讨被引量:1
2006年
实训教学是“计算机文化基础”课程教学中的一个重要方面,对学生技能的形成和后续课程的学习有重要的影响,应贯穿整个教学的全过程。
彭志南夏德洲郭亚庆
关键词:计算机文化基础实训教学考试方法
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