邓杏华
- 作品数：27 被引量：120H指数：7
- 供职机构：广西科技大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
- 形成性教师评价机制在促进大学英语教师专业发展中的作用被引量：1
- 2013年
- 传统的教师评价机制无法真实衡量教师的能力,而形成性教师评价机制的根本目的是促进教师的专业发展,它能够就教师教学的实际情况提出改进的意见和建议,帮助教师了解自己的教学并在此基础上选择有效的改进方法提高自己的教学。形成性教师评价机制在评价目的、评价功能、评价模式及评价方法上与传统的教师评价制度存在着很大的差别,它在促进大学英语教师专业发展中起着十分重要的作用。
- 邓杏华黄影妮
- 关键词：大学英语教师
- 小组互动教学在大学英语课堂中的应用被引量：11
- 2005年
- 小组互动教学是语言课堂中经常使用的方法。本文针对目前大学英语教学中大班教学的情况,论述了小组互动教学的理论依据、原则和主要形式及其在英语课堂教学中的应用,以使学习者在课堂上有更多的时间和机会练习使用目的语,增进语言习得。
- 邓杏华黄影妮
- 关键词：小组互动英语教学课堂教学
- 我国西部院校大学生英语学习自我效能感现状分析被引量：6
- 2013年
- 本研究以广西科技大学2010级学生为研究对象,探究我国西部院校大学生英语学习的自我效能感。问卷调查结果表明,西部地区院校学生英语学习的自我效能感还有待进一步加强。由于英语学习自我效能感与英语学习的成绩呈显著正相关系,因此如何帮助西部院校的学生提高英语学习自我效能感,是值得西部地区院校特别是工科院校英语老师进一步思考和探究的问题。
- 邓杏华黄影妮
- 关键词：西部大学生英语学习自我效能感
- 大学生英语自主学习与听说能力的培养被引量：8
- 2005年
- 20世纪80年代以来,自主学习受到了广大教育者的广泛关注,并被认为是教育的最终目标之一。本文从学习者自主概念出发,通过对广西工学院非英语专业大学生的抽样问卷调查,总结分析了大学生在英语听说能力方面的实际状况,在此基础上探讨了改进大学生英语听说能力的自主训练方法和策略,进而探索出培养大学生自主学习能力的特色教学模式。
- 邓杏华周柳琴
- 关键词：大学生英语自主学习听说能力培养
- 基于支架式理论的外语语法教学模式探究
- 2014年
- 以英语“听”、“读”两个阶段为注意语法教学提供支架式教学设计，并对该教学模式进行分析和评价。
- 邓杏华覃晓琪
- 关键词：最近发展区理论外语语法教学
- 基于微课的混合式教学模式在大学英语EGP课程中的应用被引量：2
- 2017年
- 通过定义和阐述了微课、翻转课堂和混合式教学的基本概念,其目的在于探索基于FCM的混合式教学模式在大学英语EGP课程的应用。通过研究微课制作、自主学习、知识内化、练习外化,实现FCM,构建网络教学和传统面对面课堂教学相结合的混合式教学模式。
- 邓杏华
- 关键词：混合式教学
- 重述、搭架——ESL课堂的促学之道
- 2007年
- ESL课堂上的促学方法大有学问,重述、搭架是新近推出的研究成果。本文就是对这些成果作简单的概述。
- 邓杏华蔡荣寿
- 关键词：搭架
- 大学英语口语教学刍议
- 1999年
- 大学英语教学的目的是培养学生用英语进行交际的能力。交际则包括了书面交际和口头交际，二者同等重要。利用大学英语课的有限学时进行口语教学，培养学生口语能力，从而提高学生综合英语能力，以适应社会的需要，其现实意义是不言而喻的。
- 邓杏华
- 关键词：大学英语口语教学
- 壮、汉、英三语环境下的口语迁移研究被引量：11
- 2016年
- 基于语言接触和语言可加工性理论,运用实证法和问卷法,通过考察三语环境中壮、汉语在语言层面对英语的口语迁移表现,并据此验证迁移的表现是否为三语语言接触和学习者语言加工能力发展的结果。研究发现,壮语、汉语对英语的学习主要是负迁移,而同时壮语和汉语间形成正负迁移形式;多语际的迁移受语言接触中社会文化、思维方式和学习者的语言加工能力影响。
- 邓杏华
- 关键词：语言接触语言加工三语习得语言迁移
- 从文化差异看英语习语的翻译被引量：2
- 2005年
- 论述了西方文化的差异在英语习语翻译中的重要性,并以实例说明了英语习语翻译的常见方法。
- 邓杏华黄影妮
- 关键词：文化差异英语习语翻译
