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许丽璇

作品数:16 被引量:27H指数:3
供职机构:厦门大学附属第一医院更多>>
发文基金:厦门市科技计划项目更多>>
相关领域:医药卫生更多>>

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 6篇专利
  • 2篇会议论文

领域

  • 9篇医药卫生

主题

  • 8篇新生儿
  • 3篇护理
  • 2篇早产
  • 2篇早产儿
  • 2篇输液
  • 2篇体位
  • 2篇外周
  • 2篇外周静脉
  • 2篇小儿
  • 2篇静脉
  • 2篇教学
  • 2篇产儿
  • 1篇德尔菲
  • 1篇德尔菲法
  • 1篇调节装置
  • 1篇叠后
  • 1篇动物
  • 1篇动物实验
  • 1篇多层面
  • 1篇新生儿PIC...

机构

  • 16篇厦门大学
  • 1篇福建医科大学
  • 1篇厦门医学高等...

作者

  • 16篇许丽璇
  • 7篇黄湘晖
  • 5篇吴谨准
  • 4篇庄德义
  • 2篇朱海华
  • 1篇黄华玲
  • 1篇陈亚丹
  • 1篇马洁
  • 1篇林梅
  • 1篇李丽春
  • 1篇刘桂华
  • 1篇马蕾
  • 1篇白海涛
  • 1篇林洁
  • 1篇王凤娟
  • 1篇刘春艳
  • 1篇林淑芬
  • 1篇蔡颖莉
  • 1篇陈瑾

传媒

  • 2篇中国卫生标准...
  • 1篇福建医药杂志
  • 1篇护理学杂志(...
  • 1篇深圳中西医结...
  • 1篇白求恩军医学...
  • 1篇中华护理教育
  • 1篇中西医结合研...
  • 1篇中华医学会第...

年份

  • 1篇2022
  • 2篇2017
  • 3篇2016
  • 1篇2015
  • 4篇2014
  • 3篇2012
  • 2篇2011
16 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
PBL教学法在儿科临床护理实习教学中的应用被引量:3
2011年
以问题为基础的学习方法(problem—based learning,PBL)是由美国神经病学教授Barrows于1969年在加拿大的McMaster大学首创,目前已成为国际上较流行的一种教学方法。该教学方法强调以学生主动学习为主,提倡以问题为基础的讨论式教学和启发式教学,与传统教学中强调以教师讲授为主有很大的不同,更有利于提高学生的主动学习、独立思考和逻辑思维能力,以及分析和解决问题的能力。为进一步推进教学改革,提高教学质量,笔者在儿科学临床护理实习教学中尝试使用PBL教学法,并与传统教学法对照,取得了良好的教学效果。
许丽璇
关键词:PBL教学法实习教学儿科学以问题为基础传统教学法
两种退针方式在外周静脉留置针冲管中的效果比较
2022年
目的:比较传统的退针方式与改良的退针方式对外周静脉留置针留置时间及相关并发症的影响,探讨外周静脉留置针最佳的维护方法。方法:选取厦门大学附属第一医院2019年1月至12月195例通过外周静脉留置针进行输液的患者,按住院时间分为观察组和对照组。对照组患者103例采用传统的边冲边退的退针方式进行封管,观察组患者92例采用先回退3/4头皮针后再进行冲封管的方法。比较两组患者外周静脉留置针留置时间、拔针原因及针刺伤方式。结果:观察组患者留置针留置时间长于对照组,差异具有统计学意义(P < 0.05);观察组患者拔针原因中药物渗出发生情况低于对照组,静脉炎发生情况高于对照组,差异具有统计学意义(P< 0.05),两组患者堵管及穿刺点局部感染比较,差异无统计学意义(P> 0.05);两组患者均未发生针刺伤,但是对照组有11例针尖意外划出,观察组有2例,差异具有统计学意义(P< 0.05)。结论:改良的退针方式能延长留置针留置时间,减少药物渗出,但是不能降低堵管及静脉炎的发生率。
陈亚丹王凤娟许丽璇李丽春朱海华
关键词:外周静脉留置针留置时间药物渗出静脉炎
基于德尔菲法初步构建早产儿延续护理护士核心能力评价指标体系被引量:3
2016年
目的初步构建早产儿延续护理护士核心能力评价体系。方法以中国注册护士核心能力构架为基础,基于德尔菲咨询法建立早产儿延续护理护士核心能力评价体系。结果早产儿延续护理护士核心能力评价体系涵盖4个Ⅰ级指标和16个Ⅱ级指标,内容效度指数为0.937,三轮次专家意见的肯德尔和谐系数分别为0.421、0.430和0.401。结论早产儿延续护理护士核心能力评价体系的初步构建为延续护理护士的培训和考核提供参考依据,也为儿童保健门诊和社区卫生服务中心开展早产儿院外延续性护理提供有效的测量工具。
刘春艳许丽璇刘桂华
关键词:早产儿德尔菲法延续护理
新生儿PICC外置管道实施保护性皮肤隔离策略的成效分析
黄湘晖许丽璇陈瑾
多层面教学方法在护理专科实习生临床沟通能力训练中的应用被引量:8
2012年
目的 探讨多层面教学方法(3D+RFR)在培养护理专科实习生临床沟通能力中的效果。方法 采用方便抽样方法,将2008年来我院儿科实习的80名高职护理专业学生按随机原则分为对照组和试验组,对试验组的学生在采用常规带教方法的基础上实施3D+RFR培训,对对照组的学生采用常规带教方法进行培训,实习结束时由带教教师对两组学生的护患沟通能力进行评价与比较。结果 试验组学生沟通能力优于对照组(P<0.01)。结论 3D+RFR培训对提高学生的护患沟通意识与能力有较大的帮助。
马洁许丽璇林梅林淑芬
关键词:教学方法
新生儿尿布皮炎联合给药对经皮渗透影响的实验研究被引量:8
2012年
目的探讨联合给药治疗新生儿尿布皮炎对药物经皮渗透指标的影响。方法以家兔为研究模型,分成三组,每组8只,分别进行单独应用氧化锌油、制霉菌素及两种药物联合应用的体外经皮渗透实验。测定三组经皮渗透量、渗透速率及滞后时间等渗透指标。结果氧化锌组与混合用药组氧化锌的经皮渗透指标比较,差异无统计学意义(均P>0.05);制霉菌素组与混合用药组中制霉菌素的经皮渗透指标比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论氧化锌与制霉菌素混合用药中制霉菌素的渗透率低于单一应用制霉菌素。氧化锌油与制霉菌素联合应用时应采用交叉给药,混合给药干扰制霉菌素的经皮渗透效果。
许丽璇黄湘晖蔡颖莉
关键词:新生儿尿布皮炎氧化锌制霉菌素联合给药经皮渗透动物实验
一种新生儿腹膜透析引流装置
一种新生儿腹膜透析引流装置,包括与透析机相连的引流管,还包括一量筒和一流量夹,该量筒侧壁刻有刻度,量筒顶部安装有盖体,该量筒顶面设有第一通孔,该盖体上设有第二通孔,该盖体可被操控相对量筒旋转使得第二通孔对准或错开第一通孔...
庄德义黄湘晖许丽璇吴谨准
文献传递
外周静脉穿刺中心静脉置管在21例小儿白血病化疗中的应用被引量:2
2012年
化疗是小儿血液病治疗的重要方法之一,而小儿的血管细小,对静脉穿刺容易产生恐惧心理,加上化疗周期长达3~4年,这些都给护理工作带来困难。外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)是经手臂或其他外周部位的静脉进行穿刺,然后将导管直达较为靠近心脏部位静脉的一种输液方法。
林洁许丽璇
关键词:中心静脉置管外周静脉穿刺小儿白血病化疗输液方法
按摩对缓解早产儿足跟采血所致疼痛之成效探讨
许丽璇马洁
重症监护患儿及其家长的心理护理被引量:1
2011年
无论婴幼儿还是青少年,因身体伤害或疾病因素送重症监护病房救治时,对患儿及家长来说,这一过程充满压力,甚至可能会造成日后的心理创伤[1]。本文旨在探讨重症监护患儿及其家长的心理反应及心理护理措施。1重症监护患儿及其家长的心理反应1.1重症监护患儿的心理反应①婴儿:主要表现为对陌生人害怕、哭闹、尖叫、扭动身体及烦躁不安等。若长时间与父母分离,表情可能变得呆滞,并躲避与人有眼神接触等。
许丽璇
关键词:重症监护心理护理急症护理
共2页<12>
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