董洪亮
- 作品数：28 被引量：37H指数：3
- 供职机构：江苏省中小学教学研究室更多>>
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- 小学数学“综合与实践”的课程经验化意蕴
- 2014年
- 目前，“综合与实践”已经成为小学数学课程标准、实际教学的重要组成部分。说“综合”也好，说“实践”也好，本质上都表明，数学课程正在走向经验化。数学课程的经验化对数学课程的结构有什么影响？为什么经验化是必要的？课程的经验化需要秉持什么样的教育信念？课程经验化如何抵达教育的本意？这是我们在实施小学数学“综合与实践”教学时特别应当关注的话题。
- 董洪亮
- 关键词：数学课程标准小学数学教育信念实际教学本意
- 从课程结构角度看“综合实践活动”被引量：1
- 2002年
- 江苏省从2002年秋季开始,基础教育课程改革省级实验区以及非实验区中的省级实验小学、示范初中将率先开设“综合实践活动”课程。从我们目前所了解到的情况看,对“综合实践活动”课程,各地都普遍存在着认识和行动方面的困惑,感到心里没底。
- 董洪亮
- 关键词：课程设置教学设计课程结构
- 学科教学:共性目标与个性目标的厘定和统一被引量：1
- 2009年
- 新课程实施以来，课堂教学出现了许多可喜的变化，但也有许多让人疑虑和忧虑的现象客观存在着。例如，有的打着全面落实“三维目标”的旗号，把三维目标的总要求直接拿来作为课堂教学的具体目标，并在教学中进行生硬的“图解”——知识、方法、情感等不同维度的目标在一节课中被分步或分段实施；有的高喊“综合”、“生成”、“探究”、“拓展”的口号，
- 董洪亮
- 关键词：教学目标学科教学厘定课堂教学新课程实施
- 义务教育课程实施:基础与挑战被引量：1
- 2022年
- 为提高义务教育课程实施质量,要关注课程结构、总体方向、课程实施监测等三个方面的总体要求。课程结构的新变化对教师队伍建设提出了挑战,以学生为中心、综合化、实践化的总体改革方向要求建立教学新常态,建立课程实施监测体系是推进内涵管理改革的新的增长点。在队伍建设、教学改革、内涵管理方面,虽然江苏已经形成了比较好的基础,但仍然存在明显挑战。
- 董洪亮
- 关键词：课程实施课程结构
- 基于证据的教研转向--基本概念问题的初步讨论被引量：18
- 2021年
- 要更好地实现基于证据的教研转向,必须对与这种转向相关的基本概念进行必要的考察。教研工作的专业特殊性在于“教学指导”。“教学指导”的现场性、互动性特征不仅对教研人员从事研究的主要方法提出了要求,同时也为“证据”“论证”等相关概念内涵的拓展提供了指引,提示我们关注证据来源、证据类别、证据连续性以及论证形式、证据接受等关键问题。
- 董洪亮
- 关键词：教研证据理论
- 更快 更新 更实——江苏建构基础教育质量监测体系的实践品格
- 2016年
- 2012年3月20日,教育部在江苏苏州召开＂全国基础教育质量监测工作会议＂。江苏省教育厅沈健厅长向全体代表说明,江苏基础教育改革发展的重心,是建立新型质量保障体系,全面促进基础教育内涵发展和质量提升,努力办好人民满意的基础教育。
- 董洪亮
- 关键词：基础教育
- 怎样科学地进行校本课程开发?被引量：3
- 2009年
- 校本课程是国家课程设置实验方案中的一个组成部分。这种由学校根据国家制定的教育目的或规定的课程科目，在分析校内外环境和资源的基础上，针对特定学生群体自行开发和实施的课程，对于“有特殊教育需要”的残疾学生来说，有着极其重要的意义，在特殊教育学校的课程中占有举足轻重的特殊地位。那么，作为校本课程开发和实施的主体，特殊教育学校和教师应当怎样科学地进行校本课程开发？近年来，随着我国盲、聋、培智学校义务教育课程设置实验方案的出台，随着特殊教育学校课程改革的深化，随着人们对特殊教育对象特点和需求的认识与研究逐步加深，这一问题引起了越来越多的特殊教育工作者关注，不少特殊教育学校和教师进行了积极探索，本刊曾陆续刊登了相关报道和各类研究文章。不久前，中国教育学会特殊教育分会在江苏常州召开了全国聋校校本课程开发研讨会，本刊派员全程参加了研讨活动，并在会议交流讨论的基础上，特邀部分与会专家和基层特殊教育学校代表撰文，就如何科学地进行校本课程开发问题进行深入研讨，本期“观点”选刊其中部分文章。今后，我们还将在本刊各栏目中继续就此话题展开进一步研讨，欢迎全国盲、聋、培智等各类特殊教育学校教师、校长和特殊教育研究者继续关注，并参与特殊教育学校校本课程开发及其研究，努力让课程改革之光真正照亮残疾学生的一生。
- 董洪亮
- 关键词：校本课程开发课程专家特殊教育需要
- 让思想的步子慢下来
- 2011年
- 在这样一个如火如荼的改革年代，在这样一种由“加快、促进、增效、率先、跨越”等等关键符号构成的文化氛围里，提倡“慢下来”，好像有点不合时宜。
- 董洪亮
- 关键词：文化氛围教学生活教师学前教育
- 在主张与行动之间
- 2011年
- 五位新生代苏派名师的教学主张“放在”我的随身提包里。已经好几天了。在这几天里，虽然没有动笔写下自己的感受，但却一直在揣摩他们说出的道理，一直试图还原式地想象他们与孩子们度过的分分秒秒。沈峰和陈萍老师我比较熟悉，有幸听过她们的课，记得她们关于教学的自由谈论，和施延霞、黄美华、曾宝俊三位老师还没有充分交流的机会．理解他们，
- 董洪亮
- 关键词：新生代教学老师名师揣摩孩子
- 目标 组织 结构 程序——构建综合实践活动课程实施模式的四个要素
- 2005年
- 策划提示：综合实践活动课程是第八次课程改革中出现的新事物三年多来，全省广大学校和教师围绕综合实践活动课程的实施进行了多方面的探索和尝试，取得了不少经验和成果，同时也面临一些问题．本期集中刊发一组稿件，着重就综合实践活动课程的实施模式等问题进行探究，希望引起关注并引发更深入的研讨。
- 董洪亮
- 关键词：综合实践活动课程课程实施模式课程改革教师
