王孟宁
- 作品数：37 被引量：3H指数：1
- 供职机构：诸暨市学勉中学更多>>
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- 再谈用数学解析法解磁偏转问题
- 2007年
- 由于圆的方程很容易用xoy坐标系中的解析方程表示出来．因此带电粒子在磁场中的运动问题也可以通过“数学解析法”来解决．
- 王孟宁
- 关键词：磁偏转问题带电粒子坐标系
- 还是动能定理简便
- 2006年
- 2005年理科综合能力测试23题原题为：原地起跳时先屈腿下蹲，然后突然蹬地。从开始蹬地到离地是加速过程（视为匀加速），加速度过程中重心上升的距离称为“加速距离”。离地后重心继续上升，在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高度”。现有下列数据：人原地上跳的加速距离为d1=0．50m，“竖直高度”h1=1．0m；跳蚤原地上跳的“加速距离”d2=0．00080m，“竖直高度”h2=0．10m。假设人具有与跳蚤相等的起跳加速度，而“加速距离”仍为0．50m，则上跳的“竖直高度”是多少？
- 王孟宁
- 关键词：动能定理理科综合能力测试加速度高考试题解析
- 对“研究牛顿第二定律的实验装置”的一点改进被引量：1
- 1998年
- 对“研究牛顿第二定律的实验装置”的一点改进王孟宁（浙江省诸暨市学勉中学，３１１８１１）高级中学课本《物理》第一册（必修）第８６面，研究牛顿第二定律的实验装置图如图１所示．图１图１中的右图不妥．现把课本第８５面～８６面关于该实验的有关叙述摘录于下：取两...
- 王孟宁
- 关键词：牛顿第二定律匀加速运动摩擦力实验装置图
- 研究对象的合理选取
- 2005年
- 许彩伟王孟宁
- 关键词：例题解析
- 哪种解法正确?(高二、高三)
- 2003年
- 有些问题沿不同的思路分析,往往得到不同的结论,显然,其中只能有一个正确,那么就要探求症结所在,当找到矛盾的原因后,不但对问题有更加透彻的理解,而且提高了分析能力.
- 王孟宁
- 关键词：分子力引力斥力解题方法
- 选择理综25题的最佳解法
- 2005年
- 2004年理科综合能力测试25题，确实是一道考核学生能力的好题，它不仅涉及的知识面广，运用知识的灵活性大，而且令人思路开阔，这么多的解法，使人大开眼界．现要从十几种解法中选择出它的最佳解法，需要把这些解法一一列出，然后通过比较得出哪种是最佳解法．为叙述方便先把原题抄录如下．
- 王孟宁
- 关键词：解法理科综合能力测试知识面灵活性
- 排除干扰因素 避免误入陷阱
- 2002年
- 在题目中设置干扰因素常常是命题者用来考查学生理解能力的一种手段。所谓干扰因素,是指那些与解答本题没有关系,多余无用的条件,它对学生的思维产生干扰的作用。它分散学生的注意力或将学生的思维吸引到次要问题上,成为解题的干扰因素。如能迅速地找出它们,明确它们的确与本题无关,在解题过程中大胆地排除,就能避免误入陷阱,从而使解题迅速而准确。例1 某运动员在百米赛跑中。
- 王孟宁
- 关键词：解题方法试题分析
- 与实际相联系的功率问题
- 2005年
- 功率是中学物理的一个重要内容。由于功率与现实生活关系密切，它已成为高考新型题的一个热点。由于与实际相联系的功率问题各种各样．求解方法也有所不同。本文列举一些与实际有关联的功率问题，通过解析，探讨这类问题的求解方法。
- 王孟宁
- 关键词：功率问题中学物理高考
- 关于用归纳法解题的探讨
- 1998年
- 高考物理科要考核的能力主要包括五个方面,推理能力是其中之一,推理能力是指能够根据已知的知识和所给的物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来.对于复杂的物理过程的分析,常要用到归纳法这种逻辑推理方式.以下对归纳法在物理解题中的运用作一探讨.
- 王孟宁
- 关键词：归纳法逻辑推理物理解题物理问题动量守恒定律
- 两个“r”,本质不同(高一、高三)
- 2004年
- 研究天体运动时，可以将天体的运行轨道近似地看成圆．
- 王孟宁
- 关键词：天体运动万有引力向心力
