王占军
- 作品数：8 被引量：46H指数：4
- 供职机构：中国教育科学研究院更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学更多>>
- 大学增设新专业的动力机制被引量：4
- 2009年
- 通过分析部分院校新增专业论证报告和教师访谈资料,发现高校新增本科专业和研究生专业符合制度理论和资源依附理论的基本观点。新增专业主要基于以下三个理由,即学校之间声望和资源的竞争、竞争高水平人才和社会需求。应着力发展针对性的专业评审机制,以引导院校分类发展,促进中国高等教育系统的多样化发展。
- 吴指挥王占军
- 美国高等教育创新型人才成长与培养体系的研究
- 2009年
- 一、高等教育人才培养的发展历程美国高等教育大众化启动于20世纪20年代,主要是受到了工农业迅速发展和中等教育普及的推动。公立高等教育、两年制初级学院和研究生教育是这一时期高等教育扩张的主体。1930—1940年,美国的高等教育毛入学率从9.6%上升到15%,迈人大众化教育阶段。
- 王占军
- 关键词：教育入学率
- 高等教育分化与趋同的研究述评——基于角色和功能的视角被引量：1
- 2009年
- 从世界范围看,高等教育大众化的一个核心特征是差异化或者分化。分化或者多元化已经成为建构当代高等教育系统的一个重要的政策问题。从高等教育机构承担的角色和功能的角度,可以从专业分化、学术职业、政治竞争、利益群体、政府与市场几个维度,分析这些因素与高等教育系统分化与趋同的关系。已有研究基于不同的理论背景,强调了角色合法性、利益群体、机制和权力过程的重要性;强调了引起差异化的因素,包括政府政策、学术职业规范和价值以及市场力量。
- 王占军
- 关键词：高等教育分化趋同
- 我国普通高等学校师资队伍结构现状分析被引量：29
- 2010年
- 文章以我国普通高校专任教师为研究对象,分析其年龄、学历、职称、学缘等结构,并通过国际比较找到差距,提出了改进措施:建立严格进人、有效考核及人才特区制度;引进竞争机制,实施教师队伍"淘汰制",改革职务终身制,实行聘任制;加强职称评审(聘任)工作的制度化建设,激励教师在教学、科研上更加严谨、勤奋、求实、创新;打破"近亲繁殖",使教师学缘结构规范合理,坚持高校教师来源多样化;构建制度化、系统性、实效性的高校教师继续教育培训体系。
- 孙诚王占军
- 关键词：师资队伍普通高校教师
- 国家调控政策下教育部直属高校的历史变迁(下)
- 2011年
- 文章以历史的视角,全面追溯教育部直属高校发展的轨迹,分析其发展的总体特征和阶段性特征,总结经验,探讨对高等教育管理体制改革的规律性认识。由于篇幅所限,第9期先刊出了文章的第一部分,探讨教育部直属高校发展的总体特征。本期刊出第二部分,分四个时期探讨教育部直属高校发展的阶段性特征。阶段性特征有以下几点:1949～1965年是教育部直属高校数量频繁变动时期,综合性大学、理工大学逐渐成为主体;1966～1976年是教育部直属高校全部下放地方时期;1977～1991年是教育部直属高校恢复和调整时期,师范大学数量增加;1992年至今,教育部直属高校数量持续增长并趋于稳定,行业类大学大量转入。
- 王占军王占军
- 关键词：历史变迁高校新中国
- 大学去行政化,一场充满不确定性的改革被引量：5
- 2010年
- 一、关于去行政化的必要性和可行性：脆弱的共识前日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称《纲要》）第二轮向社会征集意见结束。本次《纲要》关于高等教育方面的内容最引人瞩目，而引起各方最大争议的当属去行政化，并与基础教育资源分布不均衡问题一并成为中国教育最为大家诟病的两大积弊。在《纲要》的新闻发布会上，教育部长袁贵仁坦言：“随着改革的深入，共识度会越来越低，因为它涉及观念，涉及体制。
- 王占军
- 关键词：教育改革行政不确定性新闻发布会中国教育
- 在建设世界一流农业大学的路上——记中国农业大学的发展经验被引量：2
- 2010年
- 中国为典型的传统农业大国,农业一直是中国社会发展的基础性产业。中国农业大学有着百年历史,在中国农业的发展中做出了巨大的贡献。自2002年提出要把中国农业大学建设成为世界一流农业大学的发展目标以来,农大在其发展道路上成就卓著。学校十分重视大学传统与精神的培育,勇于担当社会责任,并通过制定战略规划,理顺治理结构,提高教师队伍水平,整体上形成了积极向上的发展态势,使学校整体水平有了突破性的发展。
- 张红伟王占军
- 关键词：高等农业教育传统农业发源地
- 世界一流教育学院的建制——以美国哥伦比亚大学教师学院为例被引量：5
- 2010年
- 学部制已经成为国内高校尤其是著名大学的改革方向,先后有北京大学、武汉大学、浙江大学等高校组建了学部。近日,北京师范大学教育学部的成立拉开了国内大学教育学科整合的序幕。本文通过介绍美国哥伦比亚大学教师学院的治理结构和专业课程设置,探讨美国一流大学教育院系建制,旨在为我国教育学科整合以及学部建制提供借鉴。
- 王占军邵兴江
- 关键词：教师专业课程设置学科整合
