您的位置: 专家智库 > >

熊宝金

作品数:8 被引量:20H指数:3
供职机构:黑龙江八一农垦大学理学院更多>>
发文基金:黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>
相关领域:文化科学政治法律经济管理更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇政治法律
  • 1篇经济管理

主题

  • 3篇高校
  • 2篇政治
  • 2篇政治教育
  • 2篇治教
  • 2篇思想政治
  • 2篇思想政治教育
  • 2篇主体间
  • 2篇主体间性
  • 2篇主体间性思想...
  • 2篇教育
  • 1篇人性
  • 1篇人性化
  • 1篇人性化管理
  • 1篇任课
  • 1篇任课教师
  • 1篇三农
  • 1篇三农服务
  • 1篇社会资本
  • 1篇生活化
  • 1篇生活化实践

机构

  • 6篇黑龙江八一农...
  • 2篇哈尔滨师范大...

作者

  • 7篇熊宝金
  • 1篇陈志宝
  • 1篇王晓琦
  • 1篇刘德忠
  • 1篇林红
  • 1篇李冰
  • 1篇佟丹丹
  • 1篇李永亮
  • 1篇齐艳娟
  • 1篇范传鸿
  • 1篇王振华

传媒

  • 1篇中国经贸导刊
  • 1篇大庆社会科学
  • 1篇中国集体经济
  • 1篇齐齐哈尔大学...
  • 1篇绥化学院学报
  • 1篇教师

年份

  • 1篇2015
  • 4篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2006
8 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
关爱型校园建设视阈下高校学生工作人性化管理被引量:4
2010年
按照"三型校园"建设的总体要求,就关爱型校园建设,依据人性化管理理论,结合学生管理工作中存在的问题,分析了当前高校学生管理工作采取人性化管理的必要性,并提出了在高校学生工作中实施人性化管理的建议。
熊宝金
关键词:人性化
主体间性思想政治教育的交往特征刍议被引量:2
2010年
主体间性理论是20世纪哲学中出现的用以建构交往理论范式的核心范畴,它强调平等主体在理解基础上的交往、对话与和谐共在,为思想政治教育提供了新的哲学范式和方法论。建构在主体间性理论基础上的主体间性思想政治教育,交往是其重要特征,能否在思想政治教育实践中正确领会和运用好交往特征的丰富内涵将直接影响思想政治教育的实效性。
熊宝金
关键词:主体间性思想政治教育交往
黑龙江垦区相互制农业保险法律保障刍议被引量:1
2010年
一、黑龙江垦区相互制农业保险法律现状 (一)黑龙江垦区相互制农业保险法律的发展优势 2005年1月,黑龙江成立阳光农业相互保险公司(以下简称阳光公司)。它是在黑龙江垦区14年农业风险互助基础上,经国务院同意、中国保监会批准,国家工商总局注册的我国首家相互制保险公司。阳光公司已经形成了为“三农”服务的保险体系,在加强防灾减损、保障农业生产、稳定农民收入等方面发挥了巨大作用。
林红熊宝金
关键词:黑龙江垦区农业保险法律保障
高校思想政治理论新课程视野下任课教师应对策略探讨
2006年2月,教育部和中宣部联合印发关于进一步加强和改进高校思想政治理论课的《意见》,之后又有《实施方案》印发,明确给出了加强今后工作的总体要求、主要任务及新课程方案部署。毫无疑问,这些内容构成了我们任课教师在今后具体...
范传鸿李永亮齐艳娟王利华毕兆玉熊宝金
文献传递
主体间性思想政治教育生活化实践路径探究被引量:2
2010年
主体间性思想政治教育实现了思想政治教育从传统的占有式教育走向交往式教育,从对象化活动到交往活动,从个人主体性到主体间性。它把思想政治教育重新建立在人性的本质上,注重生活世界的回归,主体之间是整体和谐的共在。这就要求主体间性思想政治教育必须摒弃传统的抽象化、概念化灌输路径,实现思想政治教育与生活世界的视域融合,探究贴近实际、贴近学生、贴近生活的生活化路径,只有关注受教育者的生活世界,思想政治教育实践才能为提高受教育者的生活质量服务,才能逐步引导受教育者确立良好的生活方式。
熊宝金
关键词:主体间性思想政治教育
经济精英、社会资本与农村合作经济组织
2009年
农村经济精英就是在农村中先富起来,并对当地乡村有着一定影响力的人。之所以能够成为精英,是因为他们拥有其他人所没有的"社会资本"。农村经济精英的社会资本主要通过圈子、财富、技能等途径获取,在经济精英成长过程中,通过提供资金、技术和信息、营销网络为其带来财富的积累,并通过组建农村合作经济组织、维护农民利益、发展农村公益事业、做农民的意见领袖而发展为政治精英,实现社会资本的增值。
刘德忠熊宝金
关键词:经济精英社会资本农村合作经济组织
从高校辅导员职业能力标准视角探索职业能力提升途径被引量:6
2015年
随着辅导员职业化、专业化的推进,辅导员职业能力提升成为辅导员队伍建设的重点内容。《普通高校辅导员职业能力标准(暂行)》中对辅导员职业能力特征及标准给予明确的阐述,为辅导员职业能力提升提供新的思路和方法。从辅导员职业能力构建入手,剖析职业能力提升的影响因素,探索职业能力培养渠道和方法,努力构建成认同感培养、管理、学习、特长素质、榜样带动和评价组成的"六维度"辅导员职业能力提升体系。
佟丹丹陈志宝熊宝金王振华王晓琦李冰
关键词:辅导员
共1页<1>
聚类工具0