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洪文峰

作品数：3 被引量：3H指数：1
供职机构：天津师范大学继续教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇会议论文
  • 1篇期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 1篇学科
  • 1篇学科专业
  • 1篇学科专业知识
  • 1篇知识
  • 1篇人文
  • 1篇人文社会
  • 1篇人文社会科学
  • 1篇人文社会科学...
  • 1篇社会
  • 1篇社会科学
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  • 1篇中小学教师
  • 1篇小学教师
  • 1篇教育
  • 1篇教育知识
  • 1篇科学知识
  • 1篇教师
  • 1篇教师专业

机构

  • 3篇天津师范大学

作者

  • 3篇洪文峰
  • 1篇赵嘉平

传媒

  • 1篇中小学教师培...

年份

  • 1篇2005
  • 2篇2004
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
现代教师的能力结构
<正>能力是人成功完成某种活动所必需的个性心理特征。能力不是指单纯的技能,但它包含着一系列组织起来的技能,可以说能力是系统的技能。教师的能力是由诸多知识智能综合而成的,是教师完成教育教学任务的基本条件。
洪文峰
文献传递
现代教师的能力结构
能力是人成功完成某种活动所必需的个性心理特征。能力不是指单纯的技能,但它包含着一系列组织起来的技能,可以说能力是系统的技能。教师的能力是由诸多知识智能综合而成的,是教师完成教育教学任务的基本条件。
洪文峰
中小学教师的专业知识及养成被引量：3
2005年
教师的认知结构应该基本包括:学科专业知识、人文社会科学知识、普通教育学知识、学科教育知识.学科教育知识,包括教师的实践知识和教师的专业知识.基础教育新课程改革提倡科学探究的教学方法,对教师应该具有的实践知识提出了新的要求.通过教师教育,不断促进中小学教师专业知识的养成.
洪文峰赵嘉平
关键词：学科专业知识中小学教师人文社会科学知识教师专业知识教育知识实践知识
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共1页<1>
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