沈元春
- 作品数：9 被引量：36H指数：2
- 供职机构：武汉大学资源与环境科学学院更多>>
- 发文基金：国家基础科学人才培养基金更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学环境科学与工程军事更多>>
- 高校拔尖创新人才培养的探索与实践——以武汉大学资源与环境科学学院为例被引量：1
- 2015年
- 高校作为培养拔尖创新人才的重要基地,本文结合武汉大学资源与环境科学学院拔尖创新人才培养的实践,探索通过学科交叉融合优化培养方案、深化实践教学改革、加强教学科研互动和结合专业开展社会实践等途径有效推进拔尖创新人才培养,旨在为兄弟高校相关学院提供一些启示。
- 雷起宏刘潇沈元春
- 关键词：高校拔尖创新人才培养
- 地理信息科学专业学生数学素养的培养被引量：13
- 2020年
- 地理信息科学专业涉及地理学、测绘学、数学、计算机等多个学科,就培养角度而言,地理信息科学一方面强调地理学和测绘科学的知识学习,另一方面强调以数学素养为代表的素质教育。本文重点探讨了数学素养、核心要素和专业课程学习之间的关系,并探究实践对数学素养培养的影响。以武汉大学地理信息科学专业4届学生成绩为例,分析了数学素养及其与专业课程学习之间的相关性。分析结果表明:数学素养有助于地理信息科学专业课程的学习和深化。地理信息科学专业课程教学中需要激发学生的数学思维,这样不但有助于学生数学素养的提升,更加有助于对专业课程的理解和升华。同时,实践是检验和锻炼数学素养最好的方式,学生应在实际实践中不断提高自身数学素养与综合能力。
- 李连营刘子雯刘沛兰沈元春何宗宜任福
- 关键词：地理信息科学数学素养素质教育数学思维
- 我国高校人文地理与城乡规划专业定位与课程体系建设研究被引量：22
- 2017年
- 2012年教育部颁布《普通高等学校本科专业目录(2012年)》进行专业调整改革后,新的人文地理与城乡规划专业建设面临着明确专业定位、调整构建合理课程框架等诸多现实问题。文章对现有部分高校新设的人文地理与城乡规划专业建设情况进行分析,梳理其与相似专业的异同点。从人才培养目标、技能要求方面明确了专业定位。在综合考虑高校大类招生和学分缩减等背景下,基于人文地理与城乡规划专业定位和人才培养目标及其课程体系设置原则,初步构建起该专业的课程体系框架,为新形势下该专业发展建设提供参考。
- 周晓艳李秋丽代侦勇沈元春
- 关键词：课程体系构建
- 本科人才培养方案修订应以学生为本
- 2011年
- 近些年我国高校人才培养方案的改革颇具成效,但还需在实践中不断充实和完善。只有将以"学生为本"的教育教学理念落实到人才培养方案中,才能制定高水平的人才培养方案,并在实践中顺利实施。本文从人才培养方案的目标定位、课程设置、教学计划以及新旧培养方案的过渡等方面阐述了如何以学生为本来考虑和修订本科人才培养方案,以培养更适应社会需要的高质量人才。
- 沈元春
- 浅谈战时军人福利待遇标准
- 2008年
- 战时军人福利待遇包括战争准备和战争实施阶段军人工资、津贴、保险等的综合。研究战时军人福利待遇是新时期军事斗争准备急需解决的重要问题,是增强部队凝聚力、提高战斗力的现实要求,是保障战时军人及军人家庭生活需要与解除军人后顾之忧的必要保证,也是加强军队质量建设的客观需要。
- 周东明沈元春
- 关键词：战时
- 虚假广告罪若干问题探析
- 沈元春
- 关键词：虚假广告虚假广告罪犯罪构成司法认定网络虚假广告
- 现阶段制约本科生校际交流培养的几个问题分析
- 2014年
- 本文在对本科生交流培养的现状进行分析的基础上,总结出现阶段制约校际交流的主要因素,并提出相关对策建议,以此进一步规范高校本科生校际交流培养,提高本科生交流培养的教务管理和日常管理水平。
- 沈元春石长虹
- 关键词：校际交流本科生培养模式教育国际化
- 院级本科教学质量评价机制的构建与实践——以武汉大学资源与环境科学学院为例
- 2023年
- 目前我国高校内部教学质量评价仍存在诸多问题,建设更加完善高效的学院教学质量评价机制十分必要。本文以武汉大学资源与环境科学学院为例,设计教学质量评价机制的底层逻辑,即评价什么—谁来评—如何评—评价的成效四个维度,构建评价机制的四个要素,即评价机制体系的综合性、评价主体的多元化、形成基于质量评价的多维度多形式全过程的评价方法、完成评价结果反馈并督促质量持续改进的闭环管理。本文从学院督导监管机制建设、教师和学生在质量评价机制中的作用、评价活动的组织协调、社会评价的应用等方面分享经验。
- 刘潇赖婧沈元春李中刘松操
- 关键词：本科教学
