江宁
- 作品数：8 被引量：55H指数：3
- 供职机构：泰山医学院护理学院更多>>
- 发文基金：山东省“泰山学者”建设工程项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学农业科学化学工程更多>>
- 护理本科生疼痛认知状况调查被引量：24
- 2008年
- [目的]了解护理本科生对疼痛认知现状,为疼痛护理教育提供依据。[方法]采用疼痛知识和态度调查问卷及自行设计的一般情况调查问卷对1 8 1名即将毕业的护理本科生进行调查。[结果]疼痛知识和态度调查问卷平均得分1 4.1 7分,平均正确率为35.4%;不同疼痛经历的护理本科生得分差异无统计学意义,但实习期间接受过疼痛知识培训者得分与未接受过培训者得分有统计学意义。[结论]培训可以提高护理本科生对疼痛的认知。建议学校将疼痛知识的学习纳入护理学课程体系,实习期间提供多种形式的疼痛知识培训,使学生在今后的临床工作中能够积极参与疼痛护理。
- 江宁金瑞华
- 关键词：护理本科生疼痛知识
- 48例青年脑卒中患者饮食风险因素分析被引量：3
- 2011年
- 目的探讨青年脑卒中患者饮食风险因素及护理对策。方法收集青年脑卒中患者病例48例,同时选取49名健康体检人群作为对照组,采用自设问卷,调查其饮食行为,对两组进行比较、评价。结果青年脑卒中组患者在食物的选择、食物的制作、零食、健康饮食意识、饮食偏好以及特殊饮食6个方面与健康对照组人群比较,得分较低,差异具有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论青年脑卒中患者日常饮食习惯存在一定风险,应尽早采取措施,改善不良饮食行为,降低青年脑卒中的发病率。
- 江宁陈惠珍杨红霞
- 关键词：青年脑卒中饮食
- 护理本科生临床实习行为影响因素及对策研究现状被引量：8
- 2011年
- 护理本科生临床实习既是理论联系实际,培养临床护理能力的重要阶段,也是培养素质型、多向型、创新型、科研型人才的关键环节。本研究通过大量文献回顾,总结了护理本科生临床实习中出现的问题,探讨解决方案,为我国培养新型的护理临床、教学和科研人才提供参考依据。
- 江宁陈惠珍张雯
- 关键词：护理本科生
- 健康评估临床见习对护理本科生专业承诺的影响分析被引量：2
- 2011年
- 目的:探讨健康评估临床见习对护理本科生专业承诺的影响,为完善护理专业教育、稳定护理队伍提供参考依据。方法:采用问卷的形式,对我校参加临床见习的182名2008级四年制护理本科生进行调查。结果:见习前护生专业承诺程度处于中等偏上水平,均值为2.79±1.821;见习后护生专业承诺程度下降,均值为2.60±1.711;专业生涯留驻意愿下降最多,均值为2.31±1.832,P<0.05,有统计学意义。结论:健康评估临床见习对护理本科生专业承诺有影响,专业认同、专业努力、专业生涯留驻意愿均有所下降,应采取多种措施,让健康评估见习对学生专业承诺的影响降到最低。
- 江宁陈惠珍张雯
- 关键词：护理本科生专业承诺
- HBV携带者血浆病毒DNA拷贝数与高密度脂蛋白的相关性研究
- ：通过收集周边地区HBV携带者血浆HBV-DNA拷贝数资料,以及HDL等血脂指标和HDL代谢相关的血浆关键酶及蛋白活性情况,分析其相关性,为相关机制研究提供临床依据.方法：选取2009年1月至2011年10月在我校附属医...
- 于杨李和楼江宁秦树存
- 关键词：乙型肝炎病毒携带者血浆病毒DNA拷贝数脂蛋白
- 本科护生疼痛知识培训效果的研究被引量：18
- 2011年
- [目的]探讨实施疼痛相关知识培训对护理本科生疼痛知识与态度的影响。[方法]将166人随机分为实验组83人和对照组83人,行基线调查后按照自行设计的培训方案对实验组采取为期4周的疼痛相关知识培训,培训结束后进行评价。[结果]接受疼痛相关知识培训后,实验组护生疼痛知识与态度调查问卷(NKAS)的各维度得分增加。培训后实验组护生疼痛知识总分(21.55分±3.47分)与对照组护生得分(16.06分±3.28分)比较,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]疼痛知识培训可以显著提高本科护理实习生的疼痛相关知识、改善其疼痛管理态度,是一种促进疼痛管理、提高护理质量的有效措施。
- 江宁金瑞华陈惠珍张雯
- 关键词：护理本科生疼痛知识
- 本科护理实习生疼痛知识培训效果研究
- 目的：
1.分析实习期间护理本科生的疼痛知识与态度现状以及学生对疼痛知识的学习需求，设计本科护理实习生疼痛知识培训方案。
2.探讨实施疼痛相关知识培训对护理本科生疼痛知识与态度的影响。
方法...
- 江宁
- 关键词：护理本科生疼痛知识知识培训
- 文献传递
- 护理本科生《健康评估》见习带教模式探讨被引量：1
- 2011年
- 目的探讨《健康评估》见习带教老师临床教学情况及护理本科生临床见习效果,为提高《健康评估》见习教学质量提供科学依据。方法采用问卷的形式对我校182名2008级四年制护理本科生进行调查。结果对临床见习带教老师的教学内容评价较好,均分为(4.13±1.79);对教学过程评分较低,均分为(3.51±2.08);学生见习兴趣较高,均分为(4.36±1.68);学生总体见习效果较好,均分为(4.16±1.85);对检验科及影像学见习效果评分较低,均分分别为(2.91±1.87)、(3.03±1.72)。结论通过《健康评估》临床见习,能够提高学生对理论知识的掌握程度,但也存在着诸如见习内容不完善、带教老师事物性工作繁忙等问题,需在今后的临床见习中及时加以修正,为改善《健康评估》见习带教模式提供参考。
- 江宁陈惠珍王伟学
- 关键词：护理本科生见习带教
