林润之
- 作品数：21 被引量：76H指数：5
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- 发文基金：广西教育科学“十一五”规划立项课题新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
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- 课堂学习研究的三种主要取向:来自学习过程的考察被引量：8
- 2008年
- 当前的课堂学习研究主要有三种不同的取向,即聚焦于学习动机研究的"动力中心"取向、聚焦于学习方式研究的"策略中心"取向和聚焦于学习对象研究的"内容中心"取向。这三种取向相互关联,互为前提,相互促进。课堂学习研究应将三者进行整合,开辟新的研究取向,引入学习投入和学习效能研究、学习结果和学习成就研究等,并使之协调一致,创建有中国特色的校本学习研究范式。
- 林润之
- 关键词：课堂学习学习动机
- 走出误区 回归正道——当前小学语文教学亟待解决的几个问题被引量：15
- 2016年
- 随着基础教育课程改革的向前推进,在小学语文课堂教学中也暴露了一些不容忽视的问题:片面强调学生学习的自主性,从而消解了教师教学的主导性;新的教学模式捆绑住了某些教师的手脚;极端民主化倾向影响了科学化民主教学的实施;将愉快教学庸俗化并推向极端,忽视了必要的挫折教学;用读、议、练教学环节排斥教师必要的讲解。
- 刘永康林润之
- 关键词：小学语文教学
- 论“访问观察式学习法”及其实践价值
- 2010年
- 一、访问观察式学习法的内涵
“访问观察式学习法”是指教师基于本校的现状与发展需求，以及自身专业发展的需要，到名校去访问名师，对教学名师进行观察、访谈和请教的一种培训学习方式。它强调对教学名师隐性实践知识的激活、诱发和学习，整合内化到自己的经验中去，使自身的实践知识得到调整、创新。
- 林润之
- 关键词：学习法教学名师实践知识教师
- 回到语文教学的正确轨道上来——就《背影》的教学与韩军老师商榷被引量：9
- 2014年
- 韩军老师是当代中学语文教育界的名流,他因打破传统教育的桎梏,倡导新语文教育思想以及人文精神而被中语界推崇备至,他的授课技能、朗读功夫也是炉火纯青,堪称一绝。也正由于他在中语界有超凡的影响力,所以,如果他的课上得好,就能发挥很大的正能量,如果上偏了方向,极有可能产生很大的负能量。
- 刘永康林润之
- 关键词：《背影》韩军人文精神散文写作传统教育
- 走出新课程实施困境,实现新课改价值诉求
- 2008年
- 由于农村亚文化传统规律的制约,"历史地形成"的旧有教学范式的制约,"新课改"的价值偏执制约和农村教师专业素质低下的制约,农村学校的新课程实施仍面临许多困难。必须超越亚文化传统规律,实现观念更新;创新教师学习方式,提升专业素质水平;消解价值迷误,重建教学范式和教学评价方式等,才能实现新课改的价值诉求。
- 林润之
- 关键词：文化哲学新课程实施
- 教的关键:质疑激思
- 2015年
- 阅读教学要开启学生思维的门扉,而开启思维的门扉,关键在于应提高学生＂问＂的能力。这既是对学生思维能力的培养,也是对教师＂教＂的能力的考验。教师在阅读教学中应引导学生＂想问＂＂会问＂,在疑处生问,并在解问中提高思维能力。至于质疑,则应在精微处质疑,在舛误处质疑,在矛盾处质疑,在分歧处质疑,在反常处质疑。
- 林润之刘永康
- 关键词：阅读教学思维
- 文学文本解读的“放”与“收”
- 2015年
- 文本解读中的“放”，就是给学生思维松绑，关键是引导学生发散思维，对文本进行创造性阅读。这就要引导学生寻找文本的“召唤结构”，创设问题情境。文本解读中的“收”就是在发散基础上聚合。文本解读要纠正只“放”不“收”的偏向。
- 林润之刘永康
- 关键词：文学文本
- 从句子组合规则悟文本情感意绪
- 2015年
- 阅读教学中，要引导学生从句子组合规则悟文本情感意绪。同样几个词语，其组合的句式结构不同，表达的意义也会不同。可见语言的结构形式不只是内容的负载体，它本身就意味着内容。总之，句子的一定组合规则是与一定意义和感情的表达相对应的。句子的结构形式在语言运用中虽然千变万化，但也有一些使用频率高、表意功能强的基本结构形式，在阅读教学中，教师要引导学生从对这些句式的分析中感悟作品的情感意绪。
- 刘永康林润之
- 关键词：句子意绪情感文本句式结构
- 论教学研究的场域与方法变迁被引量：1
- 2010年
- 教学研究不可能回避教学场域和价值问题。在教学研究的场域及其方法中,教学哲学研究显现出其空疏化的征兆;教学技术研究显现了技术化的困境;教学心理学研究则凸显其实验性的限定。教学研究的场域与方法需要变迁、转换,应该转换到学校、课堂教学场域中来,也就是要转换到教师"教"的场域和学生"学"的场域中来,使学习研究与教学研究在课堂与学校里合流,重建教学价值观,才能实现教学研究的价值。
- 林润之
- 关键词：教学哲学心理学研究课堂教学研究
- 中学古诗文教学中的审美教育被引量：4
- 2000年
- 中学语文课本中选进了不少的古诗文佳作 ,除语文教育外 ,它们同时也是对学生进行审美教育的好教材。在教学中 ,要发掘并利用这些古诗文所蕴涵的审美因素 。
- 林润之
- 关键词：古诗文教学审美教育教学措施审美因素
