杨晓荣
- 作品数：79 被引量：29H指数：3
- 供职机构：宜兴市第二实验小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学更多>>
- 示弱——一种别样的教学智慧
- 2013年
- “物竞天择，适者生存”是达尔文研究生物学数十年得出的基本结论，但究竟何为“适者生存”？是指凡是强有力的都应生存，还是必须懂得相让的道理，才是适者，才能生存？
- 杨晓荣
- 关键词：教学智慧示弱适者生存物竞天择生物学
- 积累数学活动经验中的若干关系及其厘析被引量：2
- 2014年
- 将积累基本数学活动经验作为课程总目标中的＂四基＂之一,是＂数学教育目标现代演变的一个重要标志＂,也是＂十年课改的一个标志性成果＂。针对数学活动经验积累中的若干关系进行比较与思考,能帮助一线教师更好地明晰数学活动经验的本质,通过教学活动帮助学生有效地积累数学活动经验。
- 杨晓荣徐锋
- 关键词：内隐感性
- 用好·用活·用足·用新——张齐华老师“认识分数”一课教材处理赏析
- 2006年
- 杨晓荣汤建琴
- 关键词：教材处理数学教学教学方法
- 引发需要 体会必要 理解意义——苏教版五年级上“用字母表示数”教学片段与评析
- 2017年
- ＂用字母表示数＂是苏教版五年级上第八单元（第一课时）的内容。对学生而言,由具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数是认识上的一个飞跃。那么,本课的教学如何帮助学生经历从具体到抽象、从特殊到一般,理解从确定到可变、从数量到数量关系,直至成功完成这个＂飞跃＂？教师又该如何提供真实的思维场景,激发真实的思维过程,
- 蒋彬杨晓荣
- 关键词：示数教学片段知识形成过程
- 突出“五性” 求真务实——对课改实践中相关问题的分析
- 2006年
- 杨晓荣
- 关键词：求真务实《数学课程标准》课改教学模式构建数学数学
- 教师的成功体现在哪里?
- 2016年
- 教师自身的不懈努力和追求，学校及各级教育主管、教研部门对教师专业发展工作的重视，给教师发展提供了很好的土壤、机会和平台。渐渐地，身边一些优秀教师头上有了一些或先进、或名师、或带头人等诸如此类的“光环”；渐渐地，获得什么荣誉、有些什么称号成为衡量教师是否成功的最为显性的标志。
- 杨晓荣
- 关键词：教师专业发展教研部门教师发展优秀教师带头人
- 促进学生深度学习的教学策略
- 2020年
- "深度学习"概念源于人工神经网络的研究,基于对儿童数学学习碎片化、浅表化等现象的反思,同时也是基于对转变学生学习方式、引导学生经历学习过程、促进学习真实发生的一种新的"深层学习"的呼唤与期待。近年来,深度学习在课堂教学实践与研究中得到了广泛的关注,越来越多的学校和教师开始聚焦"深度学习",开始思考"真正的学习是如何发生的",开始描绘深度学习课堂的模样。
- 周明龙杨晓荣
- 关键词：学生学习方式人工神经网络教学策略学习课堂碎片化
- 多媒体:在突破难点中展现数学文化——“圆的周长”多媒体辅助教学案例赏析
- 2008年
- 教学案例（学生用“化曲为直”的方法测量出圆形物品的周长，量出直径，计算出比值。）师：观察表中的实验结果，同学们有什么发现？生：我发现这些圆的大小不一样。但圆的周长和直径的比值都是三点多。师：不错，圆不论它的大小。它的周长和直径的比值都是三点多.
- 杨晓荣吴希
- 关键词：教学案例多媒体数学文化赏析
- “能被3整除的数的特征”课堂实录及评析
- 2006年
- 杨晓荣高玦倩
- 关键词：课堂实录不平衡求知欲好奇心
- 提升操作活动中数学思维的含量应关注什么被引量：2
- 2007年
- “动手操作”是学生学习数学的重要方式之一。认真审视时下课堂教学中学生的动手操作,不难发现。
- 杨晓荣俞昭英
- 关键词：数学思维学生思维学习数学中学生教学效果数学活动
