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最严格水资源管理制度宣传应把握的几个重点被引量：2: 2012年; 继2011年中央1号文件和中央水利工作会议明确要求实行最严格水资源管理制度之后,2012年1月国务院出台《关于实行最严格水资源管理制度的意见》（以下简称《意见》）,对实行最严格水资源管理制度作出全面部署和具体安排,这标志着实行最严格水资源管理制度上升为国家战略。实行最严格水资源管理制度．是事关我国现代化建设全局和中华民族长远发展重大而紧迫的战略任务．需要社会各界的广泛参与和积极支持．也需要新闻宣传的正确引导和有力推动。; 李洁; 关键词：舆论氛围

肝细胞癌MRI钆贝葡胺增强肝胆期与病理学对照分析被引量：10: 2018年; 目的探讨肝细胞癌(HCC)钆贝葡胺(Gd-BOPTA)增强MRI肝胆期强化与病理学分级及免疫组化指标间的关系。方法回顾性分析接受Gd-BOPTA增强MR扫描的53例HCC患者的MRI及病理学资料,测量HCC肝胆期强化率(CER)、SNR和CNR。依据术后病理分级及免疫组织化学标志物CK7、CK19、CD34、Ki-67的表达进行分组,比较组间差异。结果病理分级Ⅰ级HCC患者11例、Ⅱ级27例、Ⅲ级15例,无Ⅳ级患者;不同病理分级HCC之间Gd-BOPTA增强MRI肝胆期CER、SNR和CNR差异均无统计学意义(P均>0.05)。CK19阳性组与阴性组、CD34阳性组与阴性组HCC之间肝胆期CER差异有统计学意义(P均<0.05),SNR和CNR差异无统计学意义(P均>0.05);CK7和Ki-67阳性组与阴性组间肝胆期CER、SNR和CNR差异均无统计学意义(P均>0.05)。结论 HCC的Gd-BOPTA增强MRI肝胆期CER与CK19或CD34阳性表达有一定关联,肝胆期CER越低,越倾向于预后不良。; 李洁曹吉平李莉赵本琦郑卓肇; 关键词：肝细胞钆贝葡胺病理学

翻转课堂在腹部影像学教学中的应用探讨: 2024年; 翻转课堂在腹部影像学教学中的应用为医学教育带来了革新。通过实践其核心思想,课前提供多元化的学习资源,有效激发了学生的主动学习热情,并帮助他们构建了个性化的学术发展路径。在腹部影像学教学中,翻转课堂强调实践操作与理论知识相结合,课堂时间更专注于实际病例分析、讨论与解决问题的实践环节。这种教学模式培养了学生的独立思考和团队协作能力,提升了实践技能水平。同时,在应用翻转课堂教学过程中,教师需关注学生学习主动性的培养、前期学习资源的设计与更新、技术设备与平台的支持以及学生群体差异等问题。通过克服这些挑战,教师能更好地帮助学生在腹部影像学领域取得重要的学术成果。翻转课堂的实践为腹部影像学教育开辟了新的教学路径,助力医学生更全面、深入地理解和应用影像学知识。; 李洁李静郑卓肇; 关键词：医学影像学腹部影像学教学模式教学设计教学评估

Gd-BOPTA增强MRI肝功能评估预测术后肝衰的可行性研究被引量：3: 2019年; 目的探索钆贝葡胺(Gd-BOPTA)增强MRI肝功能评估预测术后肝功能衰竭(肝衰)的效能。方法回顾性分析符合纳入标准的61例患者Gd-BOPTA增强MRI资料,测量肝胆期信噪比(SNR)强化率、对比噪声比(CNR)强化率及预计肝残留率。根据国际肝脏外科学组(ISGLS)标准对患者进行评估,分为肝衰组与无肝衰组。比较预测因素组间差异,分析预测因素与术后肝衰的相关性及预测效能。结果两组间SNR强化率、CNR强化率、预计肝残留率、白蛋白组间差异具有统计学意义(P均<0.05),其中预计肝残留率及白蛋白为独立预测因素(P均<0.05)。由年龄、性别、白蛋白、肝实质强化程度(SNR强化率或CNR强化率)构成预测模型,ROC曲线下面积分别为0.753、0.780,其预测效能优于预计肝残留率。结论 Gd-BOPTA增强MRI肝功能评估模型可能为临床提供一种简便、有效的方法预测术后肝衰。; 李洁曹吉平赵静赵本琦郑卓肇; 关键词：钆贝葡胺肝功能衰竭

浅谈新形势下水利新闻宣传工作被引量：2: 2013年; 新形势对水利新闻宣传工作提出了新的更高要求,而目前水利新闻宣传工作还存在舆论引导水平有待提升、新闻报道的专业化行业化色彩较浓、宣传资源需进一步整合等问题。建议把握正确导向,巩固壮大主流思想舆论;围绕工作大局,不断提高舆论引导水平;改进政务活动新闻报道,着力落实"三贴近"原则;深化"走转改",报道群众喜闻乐见的水利新闻;做好网络宣传,注重发挥新闻媒体的作用;加强统筹协调,形成水利新闻宣传合力。; 李洁

加强新时期水安全宣传引导的思考: 2017年; 水安全是国家安全的重要组成部分。提高水安全保障能力,亟待宣传引导工作在普及基本水情、推动水安全保障举措贯彻落实、凝聚治水合力等方面发挥作用。阐述了加强新时期水安全宣传引导的战略意义,并在深入分析目前工作不足的基础上,提出了进一步提升水安全宣传引导实效的思考和建议。; 李洁; 关键词：水安全

教学设计在放射科教学中的应用及效果分析: 2024年; 本研究深入探讨了教学设计在放射科教学中的应用及其效果。首先,定义了教学设计的实质与应用流程,特别强调了放射科教学中知识点精析、实践环节深化、多媒体辅助工具的运用以及教学反馈的重要性。实施教学设计后,教学效率得到了显著提升,不仅强化了学生的理论掌握,还极大地提高了他们的实践操作能力,学生的整体满意度也因此得到了显著增强。因此,建议在放射科及其他相关医学科室的教学中广泛运用教学设计策略,以提高教学效果和学生满意度。本研究成果对医学教育领域具有一定的参考和借鉴价值。; 于怡蓓李洁; 关键词：教学设计教学效率实践操作能力学生满意度

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李洁