朱节宏
- 作品数：32 被引量：29H指数：3
- 供职机构：北海职业学院更多>>
- 发文基金：中央财政支持的职业教育实训基地建设项目更多>>
- 相关领域：文化科学机械工程交通运输工程社会学更多>>
- 工程教育视域下高职机电专业课程混合式教学探析
- 2022年
- 在工程教育的基本框架下,以学生认知能力、学习经验、学习能力与习惯等方面的学情分析为基础,构建高职机电专业课程以学生发展和学习为中心的混合式教学体系。混合式教学体系基于资源、探究、合作的情境式教学设计原则,重构基于CDIO工程教育理念的教学内容,依托在线教学平台,开展线上线下混合式教学评价。混合式教学体系以项目为导向,调动学生主动探究、实践与创新的积极性;以问题为导向,培养学生兴趣与思维能力;深度融合信息技术与教育教学,全面提升高职技能人才培养质量为实施策略。实践表明,工程教育理念下的混合式教学,锤炼了学生的实践技能,增强了学生的创新意识,对高职机电类专业技术技能人才培养质量的提升,具有催化促进的作用。
- 朱节宏谭敬晃
- 关键词：课程教学机电专业混合式教学
- AMESim液压建模仿真在实践教学中的应用被引量：3
- 2020年
- 在液压传动课程实践教学中开展基于AMESim软件的常见液压元件、液压基本回路、液压系统的设计建模与仿真训练,与工程实际联系紧密的、可视化的操作过程,对学生理解掌握液压基础理论、液压元件及系统的结构组成、工作原理等重点学习的课程内容,卓有成效。学生的团队合作意识、自觉自主的学习习惯也得到了进一步的培育增强,为深入推进课程教育教学改革,促进高素质技术技能型高职人才培养质量的提升,提供强有力的支撑。
- 朱节宏
- 关键词：AMESIM仿真液压传动实践教学
- 焊接和热处理工艺对Q235B钢板焊缝微观组织和硬度的影响
- 2023年
- 采用金相显微镜、里氏硬度计、马沸炉等研究焊接方式、热处理工艺对Q235B焊缝区微观组织和硬度的影响。结果表明,在相同的焊接电流下,采用CO_(2)气体保护焊获得的焊缝组织均匀性优于采用焊条电弧焊、钨极惰性气体保护焊的焊缝;不同大小焊接电流CO_(2)气体保护焊获得的焊缝组织,成分区别不大,采用160A焊接电流的焊缝组织晶粒比190A焊接电流的要粗大,采用220A焊接电流的焊缝组织均匀性最好;不同焊接速度CO_(2)气体保护焊获得的焊缝组织,采用600 mm/min焊接速度的焊缝组织,成分分布最为均匀,组织致密性最好;采用230 mm/min焊接速度的焊缝组织晶体最粗大,采用375mm/min焊接速度的次之,采用600mm/min焊接速度的最为细小;退火处理工艺(温度650℃,保温1.5 h,随炉冷却到300℃,取出空冷到室温)总体上有利于焊缝组织的晶粒细化和均匀分布;退火处理前的焊缝硬度普遍高于母材的硬度,焊条电弧焊焊缝硬度平均值最大,退火处理后的焊缝硬度,除了第一组试样中CO_(2)气体保护焊的焊缝之外,其余焊缝的硬度都高于母材的硬度,而焊缝退火处理后的硬度,都比退火处理前的硬度小。
- 朱节宏李伟锋王智林
- 关键词：Q235B焊缝退火
- “机械制造工艺与夹具设计”课程的教学改革与实践
- 2023年
- “机械制造工艺与夹具设计”是机械制造、汽车制造类专业的核心课程。该课程旨在使学生具备机械制造工艺规程的制订、机械加工质量分析与控制、机床夹具综合分析与设计方面的专业知识和解决实际问题的能力。该课程实际教学中存在课程实训教学设备缺乏、课程数字资源不足、理论讲授占主导、课程学习评价形式单一、内容不够科学等问题。针对以上问题,在充分挖掘现有教学条件和重新梳理教学内容的基础上,分别通过利用虚拟现实技术创设教学情景、精品在线开放课程建设、改善课堂教学方法以及将学生创新创业能力纳入到课程学习评价体系,在保障课程教学目标的达成的同时,进一步培育学生主动创新与创业的意识,提升独立思考与解决实际问题的能力,更好地达到了对专业知识的理解与综合性、创新性应用的目的。“机械制造工艺与夹具设计”课程教学改革实践表明,专业课程教学改革要紧跟产业发展、教学全过程要融入工匠精神教育、教师要关注研究课程目标达成度和注重师生线上线下教学互动水平的提升。
- 朱节宏谭敬晃
- 关键词：课程教学教学改革目标达成度
- 浅谈港口起重机械的稳钩操作被引量：1
- 2019年
- 港口起重机械,是现代化港口进行岸船装卸、仓储理货、物流搬运等作业必不可少的特种设备。在港口起重作业中,稳钩操作是港口起重机司机必须掌握的重要技能,稳钩操作的水平高低及熟练程度,直接影响到起重作业的生产安全、工作质量及工作效率。本文从稳钩操作的定义、操作原理、操作要领等方面,对港口起重机械的稳钩技术做了详细说明和深入总结,希望对港口起重机司机操作技能的提升,产生有益的帮助。
- 郭英轩朱节宏郑俊华
- 关键词：港口起重机械
- 基于ANSYS/FE-SAFE的桥式起重机桥架结构疲劳寿命分析被引量：1
- 2020年
- 利用ANSYS/FE-SAFE对双梁桥式起重机桥架结构的疲劳情况进行分析,得出其技术与材料属数参数,在Creo Parametric实体建模的基础上,先在ANSYS Workbench中对桥架结构模型进行有限元分析计算,获取等效应力分布数据,结果表明,桥架结构的最大等效应力值小于材料的许用应力,应力疲劳寿命及疲劳寿命安全系数也在设计允许范围内,都能满足强度要求,该桥架结构的设计是可行的。
- 朱节宏
- 关键词：桥式起重机桥架结构
- 基于OBE理念的开放性“液压传动”系列实验设计被引量：2
- 2019年
- 针对我院机电类专业基础课程“液压传动”实践教学中普遍出现学生学习主动性、积极性与参与度都不高的问题,在当下高等职业教育“高素质、创新型劳动者和技术技能人才”总体目标要求的驱使下,以提升本课程内涵建设质量,促进学生良好职业能力形成为指引,从专任教师的角度,探讨OBE理念下如何设计“液压传动”课程的学习成果,以及在课程实践教学中如何推进“液压传动”系列实验的开放性设计。
- 朱节宏谢述双
- 关键词：开放性液压传动
- 一种升降履带架轮履复合底盘
- 本实用新型提供一种升降履带架轮履复合底盘，包括底盘架、轮式行走机构和履带式行走机构等，履带式行走机构通过履带垂直升降机构与底盘架连接。实现履带垂直的升降运动。履带垂直升降机构包括升降筒和升降杆，升降筒和升降杆之间活动连接...
- 朱节宏
- 文献传递
- 基于任务驱动的《液压与液力传动》课程教学改革被引量：5
- 2014年
- 在技能型人才的培养过程中,尤其在当下机电液一体工业化应用飞速普及的大背景下,任务驱动的教学方法,尤为重要。本文主要就《液压与液力传动》课程内容的整体设计,教学实际的开展以及课程效果评价,阐述课程实践教学中任务驱动具体实施的过程。因课程教学针对性强,学生参与度显著提高,促进了学生良好职业操守的形成,从而提高了教学质量。
- 朱节宏龙有强
- 关键词：教学改革
- 一种电动式轮履复合试验小车行走装置的研制
- 2019年
- 本文以轮履复合技术的现有研究为切入点,提出了一种电动式轮履复合试验小车行走装置,并对该小车行走装置进行总体设计,电动零部件的选型设计,详细的结构设计,控制线路设计以及小车样机制造,研究轮履复合技术在纯电动设备领域实际应用的可能性与可行性。试验表明,样机能够实现独立的轮式行走和履带式行走,两种行走方式的切换顺利有效,具有良好的机动性能和通过能力。
- 朱节宏谢述双蔡超锐
