朱亚娜
- 作品数：5 被引量：14H指数：3
- 供职机构：西北师范大学教育技术与传播学院更多>>
- 相关领域：文化科学电子电信更多>>
- 从量化的视角分析智能语音系统在英语教学中的应用被引量：4
- 2012年
- 智能语音系统因其具有发音标准、资源丰富、操作便捷等特点,已逐步应用于英语课堂教学中。文章通过对智能语音系统支持下的课堂教学活动建构编码表,采用录像研究方法,对应用智能语音系统进行授课的英语课堂教学进行了深度剖析。研究结果表明智能语音系统在创设情境、教师讲授、巩固练习等教学活动中,能够提高学生在标准的英语环境中参与学习的积极性,激发学生听说的兴趣,培养学生学习英语的自信心。同时在师生互动、学生参与等方面也发挥了积极和重要的作用。
- 张筱兰朱亚娜
- 关键词：课堂教学教学活动
- 基于Moodle平台设计整合的表现性评价被引量：2
- 2010年
- 表现性评价的关注点与Moodle的开发理念不谋而合,其指导思想都是建构主义理论。运用Moodle平台的优势设计表现性评价,需要多元智能与学习风格的支持。通过剖析基于Moodle设计表现性评价的具体案例,发现教师在基于Moodle设计评价活动时,能符合学生的学习风格及发展学生的多种智能,全面而准确地对学生进行评价。
- 朱亚娜
- 关键词：MOODLE
- 智能语音系统应用于英语教学的量化分析
- 2012年
- 智能语音系统是21世纪随着信息技术的不断发展孕育而生的一种新型英语教具系统。它集信息、操作、监控于一体，能够实现教学过程多形式互动和个性化教育。它的标准带读功能，能让学生感受标准的英语发音，并进行跟读学习，使其置身于真实的、标准的英语学习环境中。教师还可以在系统软件及标识码的帮助下，实现特色教学的意愿，利用计算机制作有声课件，多元化地呈现教学信息，让没有生命的物体发出声音，使英语课堂教学更加丰富多彩。智能语音系统的即点即读功能方便教师控制教学进度，
- 张筱兰朱亚娜
- 关键词：语音系统英语教学英语学习环境英语课堂教学信息技术
- 立体化教学资源支持下的高校课堂互动教学研究——以西北师范大学《现代教育技术》公共课为例
- 课堂教学过程就是教师、学生、教学媒介三个动态因素以信息为载体的互动过程。传统的课堂教学强调教师向学生传递信息的单向过程，有着很大的局限性，课堂教学成为了以讲授知识为主的灌输式教学，这样常常会忽略学生的个体性，没有关注到学...
- 朱亚娜
- 关键词：师生互动立体化教学资源
- 文献传递
